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100%: Bertram, Christiane: Zeitzeugen im Geschichtsunterricht: Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie (Geschichtsunterricht erforschen) (ISBN: 9783734404320) 2016, Wochenschau Verlag, Erstausgabe, in Deutsch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Bertram, Christiane: Zeitzeugen im Geschichtsunterricht: Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie (Geschichtsunterricht erforschen) (ISBN: 9783734404313) 2016, Wochenschau Verlag Nov 2016, Erstausgabe, in Deutsch, Broschiert.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht: Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie (Geschichtsunterricht erforschen)
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht (eBook, PDF)
DE NW EBISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, Wochenschau Verlag, neu, E-Book.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei innerhalb von Deutschland.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt:? Welche Erwartungen knüpfen sich ? ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema ? an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht???????????????? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt:? Welche Erwartungen knüpfen sich ? ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema ? an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht???????????????? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden?????? Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden?????? Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-"Konserven´´) verbunden" Lieferzeit 1-2 Werktage.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt:? Welche Erwartungen knüpfen sich ? ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema ? an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht???????????????? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt:? Welche Erwartungen knüpfen sich ? ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema ? an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht???????????????? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden?????? Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden?????? Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-"Konserven´´) verbunden" Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht (2016)
DE NW EBISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, Wochenschau, neu, E-Book.
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In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: . Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? . Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? . Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? . Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-'Konserven') verbunden? PDF, 13.12.2016.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: . Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? . Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? . Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? . Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-'Konserven') verbunden? PDF, 13.12.2016.
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht (2016)
DE NW EBISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, Wochenschau, neu, E-Book.
Lieferung aus: Schweiz, Sofort per Download lieferbar.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend grossen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: . Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? . Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? . Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? . Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-'Konserven') verbunden? 13.12.2016.
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Symbolbild
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht: Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie (Paperback) (2016)
DE PB NWISBN: 9783734404313 bzw. 3734404312, in Deutsch, Wochenschau Verlag, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German . Brand New Book. In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? - Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? - Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen- Konserven ) verbunden?
Language: German . Brand New Book. In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? - Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? - Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen- Konserven ) verbunden?
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht
DE HC NWISBN: 9783734404313 bzw. 3734404312, in Deutsch, Wochenschau-Verlag, gebundenes Buch, neu.
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In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? - Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? - Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-´´Konserven´´) verbunden? Lieferzeit 1-2 Werktage.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: - Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? - Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? - Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? - Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-´´Konserven´´) verbunden? Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht - Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie
DE NW EB DLISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, Wochenschau Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
Lieferung aus: Deutschland, E-Book zum Download.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: • Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? • Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? • Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? • Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-Konserven) verbunden? Christiane Bertram, Dr. rer. soc., Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen.
In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: • Welche Erwartungen knüpfen sich - ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema - an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? • Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? • Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? • Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-Konserven) verbunden? Christiane Bertram, Dr. rer. soc., Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen.
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht
DE NWISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, neu.
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Chance oder Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie, In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: Welche Erwartungen knüpfen sich ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-Konserven") verbunden?
Chance oder Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie, In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: Welche Erwartungen knüpfen sich ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht? Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden? Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden? Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-Konserven") verbunden?
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Symbolbild
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht (2016)
DE PB NWISBN: 9783734404313 bzw. 3734404312, in Deutsch, Wochenschau Verlag Nov 2016, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. 176 pp. Deutsch.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. 176 pp. Deutsch.
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Symbolbild
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht (2016)
DE PB NWISBN: 9783734404313 bzw. 3734404312, in Deutsch, Wochenschau Verlag Nov 2016, Taschenbuch, neu.
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Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
Neuware - In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. 176 pp. Deutsch.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
Neuware - In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. 176 pp. Deutsch.
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht: Chance Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie (Geschichtsunterricht erforschen) (2016)
DE NW FE EB DLISBN: 9783734404320 bzw. 3734404320, in Deutsch, 176 Seiten, Wochenschau Verlag, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Von Händler/Antiquariat, Amazon Media EU S.à r.l.
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