Massenwirkungsgesetz das chemische Gleichgewicht und seine Gesetzmäßigkeiten von
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23 cm 88 seiten. Taschenbuch. Gebrauchsspuren, Einband ist teils( hinten) fleckig. (BR507). Programmiertes Lehrbuch für Studierende der Chemie sowie der Natur- u. Ingenieurwissenschaften an Hoch- und Fachschulen.In dem Buch wurde versucht Die Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten des Massenwirkungsgesetz der verschiedenen Systeme zusammenhängend und möglichst logisch darzustellen.Als vor einigen Jahren der Band "Reaktionsgeschwindigkeit" in der PRAxis-Schriftenreihe erschien, war die Reaktionskinetik für den Schulunterricht kaum erschlossen. Kritiker wiesen die damals angestellten Betrachtungen darum strikt dem Betätigungsfeld chemischer Arbeitsgemeinschaften zu. Inzwischen hat sich (wie übrigens auch in der Mathematik) in der Schulchemie ein Wandel vollzogen, den man als Übergang von einer statischen zu einer kinetisch-funktionalen Denkweise charakterisieren könnte. Man versuchte von der sehr stark auf Stoffbeschreibungen und auf die Ableitung starrer Modelle ausgerichteten Chemie wegzukommen und die chemische Reaktion selbst in den Mittelpunkt zu stellen. Doch beherrschte zunächst die Thermodynamik, die mit der Bestimmung von Daten vor und nach einem Reaktionsgeschehen im Grunde wiederum statische Züge trägt, das Feld. Die Aufnahme von sogenannten Zeitversuchen in einige Lehrbücher konnte nicht als Fortschritt bezeichnet werden, da gerade diese Versuche nur Anfangs- und Endbedingungen zu messen gestatten, über den zeitlichen Ablauf jedoch nichts aussagen.Die Hinzunahme der Zeitkomponente erleichtert nun sicherlich nicht das / erständnis eines an sich schwierigen und unserer direkten Anschauung verborgenen Sachverhaltes. Dennoch ist sie unumgänglich, wenn man sich Warheit über die Natur einer chemischen Reaktion oder über das chemische Gleichgewicht verschaffen will. Es bedurfte also nicht erst des äußeren Anstoßes durch die Verleihung des Nobelpreises an den ,Kinetiker" Prof.Eigen, um Reaktionsgeschwindigkeit und Massenwirkungsgesetz als Lnterrichtsthemen in die Lehrpläne der Bundesländer aufzunehmen. Voll fruchtbar entwickeln sich die Betrachtungen aus dem Gebiet der Reaktionskinetik jedoch erst dann, wenn sie nicht als zeitlich begrenzte Unterrichtseinheit gesehen werden, sondern neben dem Atommodell den Leitgedanken des gesamten Unterrichtsgeschehens abgeben. Umkehrbare Reaktionen.,Irreversible Vorgänge.,Umkehrung eines chemischen Vorganges.,Weitere umkehrbare Reaktionen., Das chemische Gleichgewicht.,Unvollständig verlaufende Reaktionen.,Der Gleichgewichtszustand.,Erkennung des Gleichgewichtszustandes.,Experimentelle Bestimmung des Gleichgewichts.,Das dynamische Gleichgewicht.,Das Massen Wirkungsgesetz., Bestimmung des Estergleichgewichts ,Umkehrbare Reaktionen 1. Ordnung.,Reaktionen zweiter Ordnung.,Umkehrbare Reaktionen verschiedener Ordnung,Zusammengesetzte Gleichgewichte Verwendung von Partialdrücken. Heterogene Gleichgewichte. Geschichtliches."Auszüge aus dem Buch 300 Gramm.

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Gebrauchsspuren, Einband ist teils( hinten) fleckig Programmiertes Lehrbuch für Studierende der Chemie sowie der Natur- u. Ingenieurwissenschaften an Hoch- und Fachschulen.In dem Buch wurde versucht Die Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten des Massenwirkungsgesetz der verschiedenen Systeme zusammenhängend und möglichst logisch darzustellen.Als vor einigen Jahren der Band "Reaktionsgeschwindigkeit" in der PRAxis-Schriftenreihe erschien, war die Reaktionskinetik für den Schulunterricht kaum erschlossen. Kritiker wiesen die damals angestellten Betrachtungen darum strikt dem Betätigungsfeld chemischer Arbeitsgemeinschaften zu. Inzwischen hat sich (wie übrigens auch in der Mathematik) in der Schulchemie ein Wandel vollzogen, den man als Übergang von einer statischen zu einer kinetisch-funktionalen Denkweise charakterisieren könnte. Man versuchte von der sehr stark auf Stoffbeschreibungen und auf die Ableitung starrer Modelle ausgerichteten Chemie wegzukommen und die chemische Reaktion selbst in den Mittelpunkt zu stellen. Doch beherrschte zunächst die Thermodynamik, die mit der Bestimmung von Daten vor und nach einem Reaktionsgeschehen im Grunde wiederum statische Züge trägt, das Feld. Die Aufnahme von sogenannten Zeitversuchen in einige Lehrbücher konnte nicht als Fortschritt bezeichnet werden, da gerade diese Versuche nur Anfangs- und Endbedingungen zu messen gestatten, über den zeitlichen Ablauf jedoch nichts aussagen.Die Hinzunahme der Zeitkomponente erleichtert nun sicherlich nicht das / erständnis eines an sich schwierigen und unserer direkten Anschauung verborgenen Sachverhaltes. Dennoch ist sie unumgänglich, wenn man sich Warheit über die Natur einer chemischen Reaktion oder über das chemische Gleichgewicht verschaffen will. Es bedurfte also nicht erst des äußeren Anstoßes durch die Verleihung des Nobelpreises an den ,Kinetiker" Prof.Eigen, um Reaktionsgeschwindigkeit und Massenwirkungsgesetz als Lnterrichtsthemen in die Lehrpläne der Bundesländer aufzunehmen. Voll fruchtbar entwickeln sich die Betrachtungen aus dem Gebiet der Reaktionskinetik jedoch erst dann, wenn sie nicht als zeitlich begrenzte Unterrichtseinheit gesehen werden, sondern neben dem Atommodell den Leitgedanken des gesamten Unterrichtsgeschehens abgeben... Umkehrbare Reaktionen.,Irreversible Vorgänge..,Umkehrung eines chemischen Vorganges.,Weitere umkehrbare Reaktionen., Das chemische Gleichgewicht...,Unvollständig verlaufende Reaktionen.,Der Gleichgewichtszustand.,Erkennung des Gleichgewichtszustandes.,Experimentelle Bestimmung des Gleichgewichts..,Das dynamische Gleichgewicht..,Das Massen Wirkungsgesetz., Bestimmung des Estergleichgewichts ,Umkehrbare Reaktionen 1. Ordnung...,Reaktionen zweiter Ordnung.,Umkehrbare Reaktionen verschiedener Ordnung,Zusammengesetzte Gleichgewichte Verwendung von Partialdrücken. Heterogene Gleichgewichte. Geschichtliches.."Auszüge aus dem Buch, Taschenbuch, 23 cm, 300g, 2 Aufl.

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