Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften: Lernen aus Videofällen in Hochschule und Erwachsenenbildung (Paperback)
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Neuware - Lernen aus Videofällen ist eine Form des mediengestütztes Lernens, die besonders für die Qualifizierung und Professionalisierung des Lehrpersonals an Schulen und Hochschulen eingesetzt werden kann. Der Band untersucht, wie das videobasierte Online-Fall-Laboratorium in praxisorientierte Trainingskonzepte für unterrichtsbezogenes Handeln integriert werden kann. Dabei prüfen die Herausgeber im Rahmen einer Implementierungsstudie, ob diese Form des Lernens für die reguläre Aus- und Weiterbildungspraxis geeignet ist. Ein weiterer Schwerpunkt des Bandes liegt in der Entwicklung und Erprobung eines Qualifizierungskonzeptes für Multiplikatoren. 234 pp. Deutsch.

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234 S. Cover mit Aufkleber: Ansicht***emplar/Preis. Buch als Mängelexemplar gekennzeichnet, Buch ansonsten in gutem, ungelesenem Zustand, leichte äußere Schäden. Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 387.

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Professions and Applied Sciences, Lernen aus Videofllen ist eine Form des mediengesttzten Lernens, die besonders fr die Qualifizierung und Professionalisierung des Lehrpersonals an Schulen und Hochschulen eingesetzt werden kann. Der Band untersucht, wie das videobasierte Online-Fall-Laboratorium in praxisorientierte Trainingskonzepte fr unterrichtsbezogenes Handeln integriert werden kann. Dabei prfen die Herausgeber im Rahmen einer Implementierungsstudie, ob diese Form des Lernens fr die regulre Aus- und Weiterbildungspraxis geeignet ist. Ein weiterer Schwerpunkt des Bandes liegt in der Entwicklung und Erprobung eines Qualifizierungskonzeptes fr Multiplikatoren.   Learning with video case studies is a form media-based learning, which may be used in particular for the qualification and professionalisation of teaching staff at schools and Universities. The publication investigates how the video-based online case study laboratory may be incorporated into the practice-orientated training concepts for teaching-related action. Thereby the editors verify within the scope of an implementation study whether this form of learning is suitable for the regular training and development practice. Another focus of this publication lies on the development and trial of a qualification concept for multipliers.   Inhaltsverzeichnis Vorwort Andrea Hoffmeier I. Frderung der Kompetenzen von Lehrkrften, Trainern und Beratern durch die Arbeit mit Videofllen: Grundlagen und Strategien eines lngerfristig angelegten Forschungs- und Entwicklungsprogramms Josef Schrader II. Von der Diagnose zum Handeln: Befunde aus einer Interventionsstudie zum Lernen mit Videofllen Sabine Digel III. Konzepte und Erfahrungen mit Videofallarbeit in der Praxis von Erwachsenenbildung und Hochschule Perspektivwechsel - Eine Fortbildung fr Lehrkrfte des Kolping-Bildungswerks Wrttemberg e. V. Ingrid Wei Mal Muschen spielen im Unterricht anderer... Videofallarbeit in der Praxis der Katholischen Erwachsenenbildung Gisela Bolmer/Anne Deeken-Kbbe Mediengesttzte Fallarbeit als begleitende Qualifizierung in der Einarbeitungszeit franzsischer Fachkrfte in Kindertageseinrichtungen mit bilingualen Konzepten der KiTa gGmbH Saarland in der Gesamteinrichtung Mettlach-Perl Carmen Herrmann Die Videobasierte Fallarbeit als Instrument des selbstorganisierten Lernens im Web 2.0 am Beispiel der Fortbildung zum/zur "Geprften Berufspdagogen/Berufspdagogin" Petra Gohlke Evaluation zum Einsatz der Videofallarbeit in der universitren Lehre: Einbindung in das forschungsorientierte Vertiefungsseminar "Organisation und Profession in pdagogischen Arbeitsbereichen" im Bachelorstudiengang Pdagogik/Bildungswissenschaft Aiga von Hippel/Jutta Reich-Claassen Wider die gewohnten Verhltnisse? Eine vergleichende Analyse der Zufriedenheit von Studierenden und Lehrenden mit dem Konzept der mediengesttzten Fallarbeit Drte Herbrechter/Michael Schemmann/Thomas Schmitt Videofallarbeit im Kontext der Professionalisieru.

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2013, Taschenbuch, Neuware, 210x148x12 mm, 387g, 1, 234.

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