Berufsfachschule - 16 Angebote vergleichen

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Die Berufsfachschule stellt eine vielfältige, differenzierte und sehr komplexe Institution des beruflichen Bildungssystems dar. Nicht zuletzt aufgrund dieser Vielschichtigkeit ist es für die Beteiligten schwierig, einen Gesamtüberblick über die verschiedenen Formen dieser Institution zu erhalten.In der vorliegenden Monografie zum Thema ßerufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen beruflichen Schulform. Er erklärt Aufbau, Funktion und Einordnung der Berufsfachschule in das gesamte Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Lernorganisation, Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser Schulform und zeigt Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung auf.Jörg-Peter Pahl ist Professor am Institut für Berufliche Fachrichtungen der Technischen Universität Dresden.Höhere Handelsschule für Abiturienten, Berufsgrundschuljahr für Jugendliche ohne Sekundarabschluss I, schulische Ausbildung zum kaufmännischen Assistenten und in Gesundheitsberufen - diese vielen verschiedenen Aufgaben und Bildungsgänge werden unter dem Begriff Berufsfachschule zusammengefasst. Wer sich genauer mit dieser Schulform auseinandersetzen will hat es schwer, denn bislang fehlt ein Werk, das den Zusammenhang erklärt und der Systematik dieser Schulform auf den Grund geht. In dieser ersten umfassenden Monografie zum Thema Berufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen Schulform. Er erklärt den Aufbau der Schule und die Organisation im gesamten Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Curricula und Didaktik dieser Schulform und zeigt Perspektiven für die Zukunft auf. Damit liefert er ein wichtiges Werk für die aktuelle Bildungsdiskussion, das sowohl als Grundlage als auch als Nachschlagewerk dienen kann. Taschenbuch.

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In dieser 2. überarbeiteten und erweiterten Monografie zum Thema Berufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen beruflichen Schulform. Er erklärt Aufbau, Funktion der Institution und die Einordnung der Berufsfachschule in das gesamte Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser Schulform und zeigt Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung auf. Jörg-Peter Pahl ist Professor am Institut für Berufliche Fachrichtungen der Technischen Universität Dresden.

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Buchhandlung Kühn GmbH, [4368407].
Neuware - Die Berufsfachschule ist eine weit verbreitete, aber öffentlich kaum wahrgenommene berufliche Schulform. Jörg-Peter Pahl betrachtet Aufgaben, Funktionen, Ziele und Probleme der Schulform und ordnet sie in das berufliche Schulsystem ein. Daneben liefert er Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser beruflichen Vollzeitschule. Die vorliegende 2. überarbeitete Auflage behandelt auch Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung. Taschenbuch.

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In dieser 2. überarbeiteten und erweiterten Monografie zum Thema Berufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen beruflichen Schulform. Er erklärt Aufbau, Funktion der Institution und die Einordnung der Berufsfachschule in das gesamte Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser Schulform und zeigt Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung auf.

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Syndikat Buchdienst, [4235284].
AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Die Berufsfachschule ist eine weit verbreitete, aber öffentlich kaum wahrgenommene berufliche Schulform. Jörg-Peter Pahl betrachtet Aufgaben, Funktionen, Ziele und Probleme der Schulform und ordnet sie in das berufliche Schulsystem ein. Daneben liefert er Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser beruflichen Vollzeitschule. Die vorliegende 2. überarbeitete Auflage behandelt auch Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung. INHALT: VORWORT1 BERUFSFACHSCHULE ALS GEGENSTAND VON PRAXIS- UND THEORIEERÖRTERUNGEN1.1 Berufsfachschule - Diskussionsbedarf in Praxis und Theorie1.2 Referenzpunkte für die Gestaltungsansprüche an die Berufsfachschule1.3 Voraussetzungen für eine gegenwärtige und zukünftige Praxis-und Theoriegestaltung der Berufsfachschule1.4 Partizipation der Berufsfachschule an vorhandenen Praxis-und Theoriebeständen von Schule1.5 Ausgangsbedingungen zur Praxis- und Theorieausformung der Berufsfachschule2 BERUFSFACHSCHULE IN DEN ZEITLÄUFTEN2.1 Zur geschichtlichen Entwicklung der Berufsfachschule2.2 Berufsfachschule in der Gegenwart2.3 Bildungsgänge und Berufsabschlüsse an der Berufsfachschule2.4 Stellung und Leistungsfähigkeit der Berufsfachschulen im beruflichen Bildungssystem3 ORGANISATORISCH-RECHTLICHE BEDINGUNGEN UND GESTALTUNGSMÖGLICHKEITEN DER BERUFSFACHSCHULE3.1 Berufsfachschule im gesellschaftlichen Bedingungsgefüge3.2 Rechtliche Vorgaben für die Berufsfachschule3.3 Administration der Berufsfachschule3.4 Organisationsstruktur der Berufsfachschulen3.5 Schulentwicklung4 AKTEURE IM BEREICH DER BERUFSFACHSCHULE4.1 Verschiedenartigkeit der Akteure4.2 Berufsfachschülerinnen und Berufsfachschüler4.3 Lehrkräfte an der Berufsfachschule4.4 Akteure aus dem Umfeld der Berufsfachschule4.5 Berufsfachschule im Wirkungsfeld von Akteuren und Interessengruppen5 LERNORGANISATORISCHE RAHMENBEDINGUNGEN AN DER BERUFSFACHSCHULE5.1 Ordnungsmittel und materielle Gegebenheiten5.2 Lehrpläne und Curricula5.3 Organisationsprinzipien und curriculare Vorgaben für die Berufsfachschule5.4 Curricularer Wandel5.5 Konkretisierung der Curricula für die teil- und die vollqualifizierenden Bildungsgänge5.6 Berufsfachschule im lernorganisatorischen Zusammenhang mit anderen Bildungsinstitutionen5.7 Möglichkeiten und Rahmenbedingungen für die Lernorganisation durch die schulischen Akteure und die Umgebung5.8 Lernorganisation der Berufsfachschule zwischen Restriktionen und Freiräumen5.9 Lernorganisation der Berufsfachschule im Spannungsfeldvon Theorieansprüchen und Praxiszwängen6 DIDAKTISCH-METHODISCHE PRAXIS UND THEORIE DER BERUFSFACHSCHULE6.1 Allgemeine Didaktik und Didaktiken beruflichen Lernens6.2 Übergeordnete didaktische Konzepte für die Berufsfachschule6.3 Didaktische Ansätze in der Berufsfachschule6.4 Methodik und Methoden beruflichen Lernens6.5 Medien für berufliches Lernen an der Berufsfachschule6.6 Didaktisch-methodisch reflektierende Unterrichtsgestaltung an der Berufsfachschule6.7 Zum Gesamtzusammenhang von Didaktik und Methodik für die Praxis und Theorie der Berufsfachschule7 ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN UND PERSPEKTIVEN DER BERUFSFACHSCHULE7.1 Wandel der Berufsfachschule in Gegenwart und Zukunft7.2 Reformierungsmöglichkeiten und -grenzen für die Berufsfachschule7.3 Entwicklungs- und Gestaltungsperspektiven7.4 Perspektiven für die Berufsfachschule im beruflichen Schulsystem7.5 Zukünftige Aufgaben der Praxis- und Theorieentwicklung der Berufsfachschule8 LITERATURVERZEICHNIS9 NAMENSVERZEICHNIS10 STICHWORTVERZEICHNIS11 ABBILDUNGSVERZEICHNIS BIOGRAFIE Pahl, Jörg-Peter: Jörg-Peter Pahl ist emeritierter Professor am Institut für Berufliche Fachrichtungen der TU Dresden, Taschenbuch / Paperback.

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Berufsfachschule: In dieser 2. überarbeiteten und erweiterten Monografie zum Thema Berufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen beruflichen Schulform. Er erklärt Aufbau, Funktion der Institution und die Einordnung der Berufsfachschule in das gesamte Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser Schulform und zeigt Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung auf. Technical colleges are a widespread, but publicly hardly recognised type of vocational school. Jörg-Peter Pahl looks at the tasks, functions, objectives and problems of this type of school and pidgeon-holes it in the vocational education system. He additionally offers insights into learning organisation, curricula, as well as didactics and methodology of these vocational full-time schools. This 2nd revised edition also deals with viewpoints of future developments in theory and practice. Ebook.

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