Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen
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Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In der qualitativen Studie rekonstruiert die Autorin mit Hilfe der Grounded Theory, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und Sylke Grüll leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs. Es werden Handlungsmuster der Lehrkräfte, die sich in der Berufseingangsphase befinden, beschrieben und die Herausforderungen dieser Phase untersucht. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Begleitung der Berufseingangsphase und für die Verbesserungen der strukturellen Rahmenbedingungen. Als Unterstützungsmedium wurde ein Kompetenzkatalog entwickelt. Taschenbuch.

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Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In der qualitativen Studie rekonstruiert die Autorin mit Hilfe der Grounded Theory, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und Sylke Grüll leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs.Es werden Handlungsmuster der Lehrkräfte, die sich in der Berufseingangsphase befinden, beschrieben und die Herausforderungen dieser Phase untersucht. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Begleitung der Berufseingangsphase und für die Verbesserungen der strukturellen Rahmenbedingungen. Als Unterstützungsmedium wurde ein Kompetenzkatalog entwickelt.

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Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In ihrer qualitativen Studie rekonstruiert Sylke Grühl, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs.Sie untersucht Handlungsmuster der Lehrkräfte, die ihr Referendariat an berufsbildenden Schulen beginnen und beschreibt die Herausforderungen dieses Ausbildungsabschnittes. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Ausbildung an Studienseminaren sowie für die Begleitung der anschließenden Berufseingangsphase. Weiterhin analysiert sie ihre empirischen Daten, von der Typisierung der Lehrkräfte und ihrer Handlungsmuster bis zu den Hauptherausforderungen für Junglehrkräfte an berufsbildenden Schulen. Taschenbuch.

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Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In ihrer qualitativen Studie rekonstruiert Sylke Grühl, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs.Sie untersucht Handlungsmuster der Lehrkräfte, die ihr Referendariat an berufsbildenden Schulen beginnen und beschreibt die Herausforderungen dieses Ausbildungsabschnittes. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Ausbildung an Studienseminaren sowie für die Begleitung der anschließenden Berufseingangsphase. Weiterhin analysiert sie ihre empirischen Daten, von der Typisierung der Lehrkräfte und ihrer Handlungsmuster bis zu den Hauptherausforderungen für Junglehrkräfte an berufsbildenden Schulen. Taschenbuch.

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Series Editor: Jenewein, Klaus, Series Editor: Friese, Marianne, Series Editor: Spöttl, Georg, wbv Media, Taschenbuch, Ausgabe: 1, Publiziert: 2019-10-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Book.

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wbv Media GmbH, Tapa blanda, Publiziert: 2019-11-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Libro.