Potenziale der Ganztagsschule nutzen - 3 Angebote vergleichen

Der Sammelband befasst sich mit der Frage, wie die Potenziale von Ganztagsschulen ausgeschöpft werden können. Im ersten Teil des Bandes werden Erkenntnisse zur lernförderlichen Gestaltung von Ganztagsschulen gebündelt. Die Autor:innen beleuchten zentrale Stellschrauben und Bedingungen, die es bei der Gestaltung des Ganztags sowie bei dem Transfer von wissenschaftlichen Erkenntnissen und deren Umsetzung zu berücksichtigen gilt. Im zweiten Teil geben die Autor:innen Einblicke in Schulentwicklungsprojekte und -maßnahmen, in denen es um die Nutzbarmachung und Verbreitung von praxisrelevantem Wissen geht. Durch die enge Verknüpfung von Forschung und Praxis ist der Band für Akteur:innen aus der Wissenschaft, der Praxis und den Unterstützungssystemen relevant. 24.1 cm x 17.2 cm x 1.7 cm mm, Buch.

Der Sammelband befasst sich mit der Frage, wie die Potenziale von Ganztagsschulen ausgeschöpft werden können. Im ersten Teil des Bandes werden Erkenntnisse zur lernförderlichen Gestaltung von Ganztagsschulen gebündelt. Die Autor:innen beleuchten zentrale Stellschrauben und Bedingungen, die es bei der Gestaltung des Ganztags sowie bei dem Transfer von wissenschaftlichen Erkenntnissen und deren Umsetzung zu berücksichtigen gilt. Im zweiten Teil geben die Autor:innen Einblicke in Schulentwicklungsprojekte und -maßnahmen, in denen es um die Nutzbarmachung und Verbreitung von praxisrelevantem Wissen geht. Durch die enge Verknüpfung von Forschung und Praxis ist der Band für Akteur:innen aus der Wissenschaft, der Praxis und den Unterstützungssystemen relevant. 24.1 x 17.2 x 1.7 cm, Buch.

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Ganztagsschulen verfügen über vielfältige Möglichkeiten, um Kinder und Jugendliche beim Kompetenzerwerb zu fördern und in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen. Wie Erfahrungsberichte und Forschungsbefunde zeigen, bedarf es bestimmter Voraussetzungen und Bedingungen, um dieses Potenzial auszuschöpfen.Der Band trägt diese Voraussetzungen und Bedingungen zusammen, um sie bestmöglich bei der Weiterentwicklung des Ganztags berücksichtigen zu können. In einem ersten Forschungsteil werden dafür zentrale Stellschrauben ermittelt und Handlungsempfehlungen abgeleitet. Die Beiträge decken verschiedene Themenschwerpunkte wie Digitalisierung, multiprofessionelle Kooperation oder individuelle Förderung ab. Im Praxisteil werden dann Erfahrungen aus Schulentwicklungsprojekten ausgewertet und Schlussfolgerungen für die Qualitätsentwicklung von Ganztagsschulen gezogen. Austausch und Wissenstransfer sowie die Schaffung nachhaltiger Strukturen sind hier zentrale Aspekte.Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den "Beiträgen zur Schulentwicklung" ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label "PRAXIS" versehenen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht. von Tusche, Simone und Webs, Tanja, Neu.