Religionsunterricht und weltanschauliche Pluralität. Probleme und Lösungsvorschlag für den Primarbereich
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- ehem. Bibliotheksbuch INHALT Einleitung 1. Das wahre Gottes-, Welt- und Menschenbild seine pädagogische Problematik 1.1 Analyse von Lehrplänen, Schülerbüchern und Kommentaren 1.2 Pädagogische Konsequenzen 2. Der Zusammenhang Religionsunterricht Kirche Theologie 2.1 Die Gesetzgebung 2.2 Das Dogma 2.3 Dogma und hermeneutische Methode 2.4 Vorverständnis, Freiheit und Kritik 2.5 Religionswissenschaft und/oder Theologie? 3. Kritische Rationalität Geschlechtlichkeit, Sprache und Erfahrung 3.1 Altes Testament: Der Pentateuch 3.2 Neues Testament Zusammenfassung 4. Die Notwendigkeit der Öffnung des Religionsunterrichts zum weltanschaulich pluralistisch orientierten Unterricht: soziologisch-pädagogische Argumente 5. Pluralismus von Weltanschauungen als Grundlage emanzipierter Erziehung: erkenntnistheoretische und didaktische Aspekte 5.1 Alternative Weltanschauungen als Zeichen unsicheren Wissens 5.2 Alternative Weltanschauungen als Basis für grundlegende Kritik 5.3 Alternative Weltanschauungen als Zeichen demokratischer Freiheiten 5.4 Alternative Weltanschauungen als Sicherung gegen dogmatisches Denken 5.5 Alternative Weltanschauungen als Voraussetzung für Entscheidungs- und Handlungsfreiheit Zusammenfassung und pädagogische Konsequenzen 6. Kreativität und Frageverhalten 6.1 Erziehung zu divergentem Denken als Beitrag zur Kreativitätsförderung 6.2 Erziehung zum Fragen Zusammenfassung 7. Vom Religionsunterricht zum Weltanschauungsunterricht Paul Tillichs Religionsbegriff und die Folgen 7.1 Der Absolutheitsanspruch des Tillischen Religionsbegriff und die Folgerungen bei Siegfried Vierzig und anderen Religionspädagogen 7.2 Ursache der Uminterpretation des Religionsbegriffs: die Religionskritik Zusammenfassung 8. Die Entschiedenheit des Lehrers Folgerungen für die Lehrerbildung 8.1 Die Entschiedenheit des Lehrers 8.2 Umstrukturierung der Lehrerbildung 9. Konfessionsunterricht und emanzipative Erziehung 9.1 Die Organisation des traditionellen konfessionellen Religionsunterrichts 9.2 Konfessionell einheitliche Klassen die Bekenntnisschule 10. Weltanschauungsunterricht und Curriculum 10.1 Religions- bzw. Weltanschauungsunterricht in den ersten beiden Schuljahren 10.2 Lernziele für den Weltanschauungsunterricht 10.3 Lernziele und Themenbereiche für die 3. und 4. Jahrgangsstufe 10.4 Organisatorische und didaktische Möglichkeiten 10.5 Kommissionen zur Erstellung neuer Curricula und Schülerbücher Schlußwort BIBLIOGRAPHIE 1. Lehrpläne für den kath. und evang. Religionsunterricht der Primarstufe 2. Schülerbücher für den kath. Religionsunterricht der Primarstufe 3. Kommentare für den kath. Religionsunterricht der Primarstufe 4. Allgm. Bibliographie (Zitierte Lit. in Auswahl), leichte Gebrauchsspuren, 450g.

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