Lernen : aus neurobiologischer, pädagogischer, entwicklungspsychologischer geisteswissenschaftlicher Sicht. hrsg. von Mit Beitr. von .
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Lernen : aus neurobiologischer, pädagogischer, entwicklungspsychologischer geisteswissenschaftlicher Sicht. hrsg. von Mit Beitr. von . (2006)
DE USISBN: 3772522653 bzw. 9783772522659, in Deutsch, Stuttgart : Verl. Freies Geistesleben, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten in die BRD.
Von Händler/Antiquariat, Kepler-Buchversand, 71263 Weil der Stadt.
99 S. 8° , kart. 2. Aufl., gebraucht: Einband leicht berieben, auf Seite 11 mit farb. Anstreichungen, ansonsten guter Zustand. Aus dem Inhalt: Einleitung / Salutogenetisches Lernen - dem Lernen nicht die Freude austreiben / Hochbegabt - minderbegabt. Von den Fähigkeiten einer neuen Kindergeneration / Die Bedeutung innerer und äußerer Bilder für die Strukturierung des kindlichen Gehirns / Von der Lehranstalt zur Lebensschule. Warum ein neuer pädagogischer Aufbruch Not tut.. Versand D: 2,30 EUR Kind ; Lernen ; Aufsatzsammlung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen.
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99 S. 8° , kart. 2. Aufl., gebraucht: Einband leicht berieben, auf Seite 11 mit farb. Anstreichungen, ansonsten guter Zustand. Aus dem Inhalt: Einleitung / Salutogenetisches Lernen - dem Lernen nicht die Freude austreiben / Hochbegabt - minderbegabt. Von den Fähigkeiten einer neuen Kindergeneration / Die Bedeutung innerer und äußerer Bilder für die Strukturierung des kindlichen Gehirns / Von der Lehranstalt zur Lebensschule. Warum ein neuer pädagogischer Aufbruch Not tut.. Versand D: 2,30 EUR Kind ; Lernen ; Aufsatzsammlung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen.
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Symbolbild
Lernen: Aus neurobiologischer, pädagogischer, entwicklungspsychologischer und geisteswissenschaftlicher Sicht (2006)
DE PBISBN: 9783772522659 bzw. 3772522653, in Deutsch, Freies Geistesleben, Taschenbuch.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, Germany.
Gebraucht - Gut - Die Frage nach dem kindlichen Lernen hat gegenwärtig eine so starke Aktualität gewonnen, weil sich an ihrer Beantwortung nicht nur entscheidet, wohin sich unsere Kinder entwickeln werden, sondern zugleich auch, welches Bild vom Menschen wir vertreten wollen. Der Beantwortung dieser Frage sind die fünf Beiträge aus naturwissenschaftlicher, entwicklungspsychologischer, pädagogischer und geisteswissenschaftlicher Sicht gewidmet. Sie konvergieren dabei im Hinblick auf eine ganzheitliche Sicht der kindlichen Entwicklung. 99 pp. Deutsch.
Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, Germany.
Gebraucht - Gut - Die Frage nach dem kindlichen Lernen hat gegenwärtig eine so starke Aktualität gewonnen, weil sich an ihrer Beantwortung nicht nur entscheidet, wohin sich unsere Kinder entwickeln werden, sondern zugleich auch, welches Bild vom Menschen wir vertreten wollen. Der Beantwortung dieser Frage sind die fünf Beiträge aus naturwissenschaftlicher, entwicklungspsychologischer, pädagogischer und geisteswissenschaftlicher Sicht gewidmet. Sie konvergieren dabei im Hinblick auf eine ganzheitliche Sicht der kindlichen Entwicklung. 99 pp. Deutsch.
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Lernen (2004)
DE PB USISBN: 9783772522659 bzw. 3772522653, in Deutsch, Freies Geistesleben, Taschenbuch, gebraucht.
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Von Privat, sozbled, [4463992].
guter Zustand, einige Markierungen oder Eintragungen Die Frage nach dem kindlichen Lernen hat gegenwärtig eine so starke Aktualität gewonnen, weil sich an ihrer Beantwortung nicht nur entscheidet, wohin sich unsere Kinder entwickeln werden, sondern zugleich auch, welches Bild vom Menschen wir vertreten wollen. Die Beantwortung dieser Frage sind die fünf Beiträge aus naturwissenschaftlicher, entwicklungs-psychologischer, pädagogischer und geisteswissenschaftlicher Sicht gewidmet. Sie konvergieren dabei im Hinblick auf eine ganzheitliche Sicht der kindlichen Entwicklung. Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren, 177g.
Von Privat, sozbled, [4463992].
guter Zustand, einige Markierungen oder Eintragungen Die Frage nach dem kindlichen Lernen hat gegenwärtig eine so starke Aktualität gewonnen, weil sich an ihrer Beantwortung nicht nur entscheidet, wohin sich unsere Kinder entwickeln werden, sondern zugleich auch, welches Bild vom Menschen wir vertreten wollen. Die Beantwortung dieser Frage sind die fünf Beiträge aus naturwissenschaftlicher, entwicklungs-psychologischer, pädagogischer und geisteswissenschaftlicher Sicht gewidmet. Sie konvergieren dabei im Hinblick auf eine ganzheitliche Sicht der kindlichen Entwicklung. Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren, 177g.
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Lernen: Aus neurobiologischer, pädagogischer, entwicklungs. | | gebraucht
DE USISBN: 9783772522659 bzw. 3772522653, in Deutsch, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, medimops - medimops_shop.
Qualitätsgeprüfte Gebrauchtware vom Fachhändler, Festpreisangebot.
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Symbolbild
Lernen: Aus neurobiologischer, pädagogischer, entwicklungspsychologischer und geisteswissenschaftlicher Sicht
DE USISBN: 9783772522659 bzw. 3772522653, Band: 1, in Deutsch, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, buxbox.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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