Psychomotorik : neue Ansätze im Sportförderunterricht Sonderturnen., ; Schriftenreihe zur Praxis der Leibeserziehung des Sports ; Bd. 190
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Von Händler/Antiquariat, Versandantiquariat Ottomar Köhler [54272265], Hanau, Germany.
kart., 174 S. : 98 Ill. ; 21 cm; im vorderen Vorderdeckelrand wurde eine Besitzerkennung mit einem weissen Papierstreifen überklebt; der Hinterdeckel und das letzte Blatt wurde jeweils mit einem Tesastreifen versehen (geradliniger Einschnitt in Deckel und Blatt) sonst ist das Buch jedoch noch sehr gut erhalten Inhalt: Vorwort 7 Renate Zimmer: 1 Einleitung Sportförderunterricht — Wiedergutmachungsangebot oder „Mehr Frust als Lust" 11 2 Der leistungsschwache Schüler im Sportunterricht Ursachen und Erscheinungsformen der motorischen Leistungsschwäche 15 Leistungsschwache als Folge von Etikettierungsprozessen 18 — als Resultat der Übernahme sportimmanenter Prinzipien 19 Auswirkungen auf die soziale Integration der Schüler 19 — Auswirkungen auf das Selbstkonzept und das Selbstwertgefühl 21 — Möglichkeiten der Förderung leistungsschwacher Schüler 23 3 Schulsonderturnen und Sportförderunterricht Vom onhopadischen Turnen zur Integration von Problemschülern 25 — Die geschichtliche Entwicklung des Schulsonderturnens 25 — Kritik am traditionellen Forderkonzept 26 — Sportlörderunterricht unter veränderten Perspektiven 27 — Organisatorische Hinweise zur Durchführung des Sportförderunterrichts 29 — Diskriminierung durch Differenzierung? 31 4 DIe Psychomotorik — wie sie entstand und was sie beinhaltet — Die psychomotorische Erziehung 33 — Didaktisch methodische Prinzipien der psychomotorischen Unterrichtsweise 35 Inhalte eines psychomotorisch orientierten Sportforderunterrichts 36 Methodische Vorgehensweisen im Sportforderunterricht 39 — Die Rolle des Lehrers 42 — Die psychomotorischen Übungsgeräte 44 5 Zur Auswahl von Schülern für den Sportförderunterricht — Methoden der Motodiagnostik 50 Motoskopie 50 Motographie 52 Motometrie 53 — Praktisches Vorgehen bei der Auswahl von Kindern 56 6 Praktische Beispiele zur Gestaltung eines psychomotorisch orientierten Förderunterrichts Körpererfahrung — Der Körper als Subjekt und Objekt der Erfahrung 63 — Körpererfahrungen in Sport und Bewegung — Körperwahrnehmung und Körperhaltung Erfahrung von Anspannung und Entspannung — Haltung und Verhalten — Körperschema — Körperkenntnis — Körperausdruck — Körpererfahrung und sinnliche Wahrnehmung — Wahrnehmung und Bewegung Optische Sinneswahrnehmung Akustische Sinneswahrnehmung Takte Sinneswahrnehmung Materiale Erfahrung — Bewegung als Gegenstand und Medium der Erfahrung — Bedingungen für den Erwerb materialer Erfahrungen 9 — Spiel- und Übungsanregungen mit dem Rollbrett — Schwungtuch — Pedalo — Luftballon 1 — Teppichfliesen 1 Sozialerfahrung — Soziale Lernprozesse im Sport 11 — Zur Mannschaftsbildung und Gruppeneinteilung 11 — Lauf- und Fangspiele 11 — Kooperative Spiele 11 — Staffeln 12 Hans Ctcurs• 7 Traditionelle Inhalte des Sportfürderunterrichts unter psychomotorischen Aspekten Das Gleichgewicht — eine mehrdimensionale sensorische und motorische Körpererfahrung 12 — Der Dauerlauf — eine Möglichkeit zum besseren Körperbewußtsein 1 — Haltungsgefühl als Voraussetzung zum Haltungsaufbau 1 8 Hüpf- und Hinkspiele — Spiele wiederentdecken. Spielideen weiterentwickeln, Spielformen ausprobieren 1 9 Die Spiel- und Bewegungslandschaft — Eine Unterrichtsidee nach freizeitpädagogischen Prinzipien 15 Anhang: Protokollbogen „Auswahlkriterien für die Teilnahme am Sportförderunterricht" 1 Informelle Tests zur Überprüfung der funktionellen Leistungsfähigkeit der Muskulatur und zur Feststellung der Ausdauerfähigket 1 Literatur 1 Z17747D4 ISBN 3778099027 WICHTIGER HINWEIS zu den Versandpauschalen: Bücher mit einer Gewichtsangabe ab 1001 g kosten 5,90 €. (Versandpauschale reg. Paket) ***** Lieferungen außerhalb Deutschlands nur gegen Vorkasse * TÄGLICHER VERSAND (Montag-Freitag; Pakete Dienstag-Freitag) *** Universitätsbibliotheken oder öffentliche Bibliotheken innerhalb Deutschlands müssen bei Vorkasseartikeln KEINE Vorauskasse leisten. Die Bestellung wird in diesem Fall auf Rechnung versandt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

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kart., 174 S. : 98 Ill. ; 21 cm; im vorderen Vorderdeckelrand wurde eine Besitzerkennung mit einem weissen Papierstreifen überklebt; der Hinterdeckel und das letzte Blatt wurde jeweils mit einem Tesastreifen versehen (geradliniger Einschnitt in Deckel und Blatt) sonst ist das Buch jedoch noch sehr gut erhalten Inhalt: Vorwort 7 Renate Zimmer: 1 Einleitung Sportförderunterricht — Wiedergutmachungsangebot oder „Mehr Frust als Lust" 11 2 Der leistungsschwache Schüler im Sportunterricht Ursachen und Erscheinungsformen der motorischen Leistungsschwäche 15 Leistungsschwache als Folge von Etikettierungsprozessen 18 — als Resultat der Übernahme sportimmanenter Prinzipien 19 Auswirkungen auf die soziale Integration der Schüler 19 — Auswirkungen auf das Selbstkonzept und das Selbstwertgefühl 21 — Möglichkeiten der Förderung leistungsschwacher Schüler 23 3 Schulsonderturnen und Sportförderunterricht Vom onhopadischen Turnen zur Integration von Problemschülern 25 — Die geschichtliche Entwicklung des Schulsonderturnens 25 — Kritik am traditionellen Forderkonzept 26 — Sportlörderunterricht unter veränderten Perspektiven 27 — Organisatorische Hinweise zur Durchführung des Sportförderunterrichts 29 — Diskriminierung durch Differenzierung? 31 4 DIe Psychomotorik — wie sie entstand und was sie beinhaltet — Die psychomotorische Erziehung 33 — Didaktisch methodische Prinzipien der psychomotorischen Unterrichtsweise 35 Inhalte eines psychomotorisch orientierten Sportforderunterrichts 36 Methodische Vorgehensweisen im Sportforderunterricht 39 — Die Rolle des Lehrers 42 — Die psychomotorischen Übungsgeräte 44 5 Zur Auswahl von Schülern für den Sportförderunterricht — Methoden der Motodiagnostik 50 Motoskopie 50 Motographie 52 Motometrie 53 — Praktisches Vorgehen bei der Auswahl von Kindern 56 6 Praktische Beispiele zur Gestaltung eines psychomotorisch orientierten Förderunterrichts Körpererfahrung — Der Körper als Subjekt und Objekt der Erfahrung 63 — Körpererfahrungen in Sport und Bewegung — Körperwahrnehmung und Körperhaltung Erfahrung von Anspannung und Entspannung — Haltung und Verhalten — Körperschema — Körperkenntnis — Körperausdruck — Körpererfahrung und sinnliche Wahrnehmung — Wahrnehmung und Bewegung Optische Sinneswahrnehmung Akustische Sinneswahrnehmung Takte Sinneswahrnehmung Materiale Erfahrung — Bewegung als Gegenstand und Medium der Erfahrung — Bedingungen für den Erwerb materialer Erfahrungen 9 — Spiel- und Übungsanregungen mit dem Rollbrett — Schwungtuch — Pedalo — Luftballon 1 — Teppichfliesen 1 Sozialerfahrung — Soziale Lernprozesse im Sport 11 — Zur Mannschaftsbildung und Gruppeneinteilung 11 — Lauf- und Fangspiele 11 — Kooperative Spiele 11 — Staffeln 12 Hans Ctcurs• 7 Traditionelle Inhalte des Sportfürderunterrichts unter psychomotorischen Aspekten Das Gleichgewicht — eine mehrdimensionale sensorische und motorische Körpererfahrung 12 — Der Dauerlauf — eine Möglichkeit zum besseren Körperbewußtsein 1 — Haltungsgefühl als Voraussetzung zum Haltungsaufbau 1 8 Hüpf- und Hinkspiele — Spiele wiederentdecken. Spielideen weiterentwickeln, Spielformen ausprobieren 1 9 Die Spiel- und Bewegungslandschaft — Eine Unterrichtsidee nach freizeitpädagogischen Prinzipien 15 Anhang: Protokollbogen „Auswahlkriterien für die Teilnahme am Sportförderunterricht" 1 Informelle Tests zur Überprüfung der funktionellen Leistungsfähigkeit der Muskulatur und zur Feststellung der Ausdauerfähigket 1 Literatur 1 Z17747D4 ISBN 3778099027 WICHTIGER HINWEIS zu den Versandpauschalen: Bücher mit einer Gewichtsangabe ab 1001 g kosten 5,90 €. (Versandpauschale reg. Paket) ***** Lieferungen außerhalb Deutschlands nur gegen Vorkasse * TÄGLICHER VERSAND (Montag-Freitag; Pakete Dienstag-Freitag) *** Universitätsbibliotheken oder öffentliche Bibliotheken innerhalb Deutschlands müssen bei Vorkasseartikeln KEINE Vorauskasse leisten. Die Bestellung wird in diesem Fall auf Rechnung versandt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

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