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Illustrierter Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, innen in neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Der Prozess der deutschen Einheit und die Entstehung eines neuen Recht***tremismus machen eine Neubesinnung auf die Aufgaben der politischen Bildung erforderlich. Dabei muss außer der Schule auch die außerschulische Jugendarbeit bedacht werden. In diesem Band wird die Krise der politischen Didaktik analysiert, um neue Fehlentwicklungen vermeiden zu helfen. Es werden die didaktischen Grundlagen des politischen Unterrichts in der Schule systematisch entwickelt und in Abgrenzung dazu wird politische Bildung in der außerschulischen Jugendarbeit charakterisiert. Dabei wird herausgearbeitet, dass didaktische und methodische Entscheidungen nicht zuletzt auch von den unterschiedlichen Rahmenbedingungen abhängen, die für ein pädagogisches Feld maßgebend sind. Das methodische Repertoire ist nicht spezifisch für ein bestimmtes Feld, sondern zielt auf die Strukturierung von Lernprozessen im zeitlichen Verlauf. Der wesentliche Wert dieser Reflexionen für den Praktiker besteht in der Entwicklung eines Vorstellungszusammenhangs über die didaktisch-methodischen Dimensionen seines Handelns und in einer Fülle von unterrichtlichen Varianten für die zeitliche und methodische Planung. (Verlagsanzeige), 232 Seiten. Kartoniert. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2000. Remissionsstempel.

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Der Prozeß der deutschen Einheit und die Entstehung eines neuen Recht***tremismus machen eine Neubesinnung auf die Aufgaben der politischen Bildung erforderlich. Dabei muß außer der Schule auch die außerschulische Jugendarbeit bedacht werden. In diesem Band wird die Krise der politischen Didaktik analysiert, um neue Fehlentwicklungen vermeiden zu helfen. Es werden die didaktischen Grundlagen des politischen Unterrichts in der Schule systematisch entwickelt und in Abgrenzung dazu wird politische Bildung in der außerschulischen Jugendarbeit charakterisiert. Dabei wird herausgearbeitet, daß didaktische und methodische Entscheidungen nicht zuletzt auch von den unterschiedlichen Rahmenbedingungen abhängen, die für ein pädagogisches Feld maßgebend sind. Das methodische Repertoire ist nicht spezifisch für ein bestimmtes Feld, sondern zielt auf die Strukturierung von Lernprozessen im zeitlichen Verlauf. Der wesentliche Wert dieser Reflexionen für den Praktiker besteht in der Entwicklung eines Vorstellungszusammenhangs über die didaktisch-methodischen Dimensionen seines Handelns und in einer Fülle von unterrichtlichen Varianten für die zeitliche und methodische Planung. Der Inhalt Einleitung/ Die Krise der politischen Bildung: Die vorgängige Politisierung Die vorgängige Moralisierung Von der Praxisorientierung zur akademischen Professionalisierung/ Didaktische Grundlagen des politischen Unterrichts in der Schule: Politische Sozialisation Wozu politischer Unterricht? Aufklärung oder Erziehung? Was soll im politischen Unterricht gelernt werden? Die Schule als politisch- soziales Lernfeld/ Politische Bildung in der Jugendarbeit: Jugendarbeit als Institution Jugendarbeit als politische Sozialisation/ Methodische Variationen: Was ist "Methodik"? Lehr- und Lernziele Methoden Arbeitsweisen Lehren und Lernen als zeitlicher Prozeß/ Fazit: Vom Nutzen der Fachdidaktik Politik für die Praxis/ Literaturauswahl.Cover an Kanten/Ecken teils bestossen/angeknickt. Auch die meisten Seiten mit kleinen Eckknicken. Besitzstempel auf Titelseite, Taschenbuch.

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Der Prozeß der deutschen Einheit und die Entstehung eines neuen Recht***tremismusmachen eine Neubesinnung auf die Aufgaben der politischen Bildung erforderlich.Dabei muß außer der Schule auch die außerschulische Jugendarbeit bedachtwerden. In diesem Band wird die Krise der politischen Didaktik analysiert,um neue Fehlentwicklungen vermeiden zu helfen. Es werden die didaktischenGrundlagen des politischen Unterrichts in der Schule systematisch entwickeltund in Abgrenzung dazu wird politische Bildung in der außerschulischenJugendarbeit charakterisiert. Dabei wird herausgearbeitet, daß didaktischeund methodische Entscheidungen nicht zuletzt auch von den unterschiedlichenRahmenbedingungen abhängen, die für ein pädagogisches Feld maßgebend sind.Das methodische Repertoire ist nicht spezifisch für ein bestimmtes Feld,sondern zielt auf die Strukturierung von Lernprozessen im zeitlichen Verlauf.Der wesentliche Wert dieser Reflexionen für den Praktiker besteht in derEntwicklung eines Vorstellungszusammenhangs über die didaktisch-methodischenDimensionen seines Handelns und in einer Fülle von unterrichtlichen Variantenfür die zeitliche und methodische Planung. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Beltz Juventa, Beltz Juventa, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1993-10-01, Studio: Beltz Juventa, Verkaufsrang: 399122.

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Der Prozeß der deutschen Einheit und die Entstehung eines neuen Recht***tremismusmachen eine Neubesinnung auf die Aufgaben der politischen Bildung erforderlich.Dabei muß außer der Schule auch die außerschulische Jugendarbeit bedachtwerden. In diesem Band wird die Krise der politischen Didaktik analysiert,um neue Fehlentwicklungen vermeiden zu helfen. Es werden die didaktischenGrundlagen des politischen Unterrichts in der Schule systematisch entwickeltund in Abgrenzung dazu wird politische Bildung in der außerschulischenJugendarbeit charakterisiert. Dabei wird herausgearbeitet, daß didaktischeund methodische Entscheidungen nicht zuletzt auch von den unterschiedlichenRahmenbedingungen abhängen, die für ein pädagogisches Feld maßgebend sind.Das methodische Repertoire ist nicht spezifisch für ein bestimmtes Feld,sondern zielt auf die Strukturierung von Lernprozessen im zeitlichen Verlauf.Der wesentliche Wert dieser Reflexionen für den Praktiker besteht in derEntwicklung eines Vorstellungszusammenhangs über die didaktisch-methodischenDimensionen seines Handelns und in einer Fülle von unterrichtlichen Variantenfür die zeitliche und methodische Planung. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Beltz Juventa, Beltz Juventa, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1993-10-01, Studio: Beltz Juventa, Verkaufsrang: 424204.

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Der Prozeß der deutschen Einheit und die Entstehung eines neuen Recht***tremismusmachen eine Neubesinnung auf die Aufgaben der politischen Bildung erforderlich.Dabei muß außer der Schule auch die außerschulische Jugendarbeit bedachtwerden. In diesem Band wird die Krise der politischen Didaktik analysiert,um neue Fehlentwicklungen vermeiden zu helfen. Es werden die didaktischenGrundlagen des politischen Unterrichts in der Schule systematisch entwickeltund in Abgrenzung dazu wird politische Bildung in der außerschulischenJugendarbeit charakterisiert. Dabei wird herausgearbeitet, daß didaktischeund methodische Entscheidungen nicht zuletzt auch von den unterschiedlichenRahmenbedingungen abhängen, die für ein pädagogisches Feld maßgebend sind.Das methodische Repertoire ist nicht spezifisch für ein bestimmtes Feld,sondern zielt auf die Strukturierung von Lernprozessen im zeitlichen Verlauf.Der wesentliche Wert dieser Reflexionen für den Praktiker besteht in derEntwicklung eines Vorstellungszusammenhangs über die didaktisch-methodischenDimensionen seines Handelns und in einer Fülle von unterrichtlichen Variantenfür die zeitliche und methodische Planung. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Beltz Juventa, Beltz Juventa, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1993-10-01, Studio: Beltz Juventa, Verkaufsrang: 492999.