Schule am Ausgang des 20. Jahrhunderts : gesellschaftliche Ungleichheit, Modernisierung und Steuerungsprobleme im Prozeß der Schulentwicklung ; Festschrift für Hans-Günter Rolff zum 60. Geburtstag.
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Antik-Geschenke, [3409048].
sehr sauber und gut erhalten - wirkt ungelesen.************************Am Ausgang des 20. Jahrhunderts befindet sich nicht nur das Schulsystem,sondern auch das schultheoretische Denken in einem Umbruch. Der Glaubean mehr Gerechtigkeit durch mehr Schule ist verflogen, die staatliche Regulierungdes Bildungssystems ist in eine Legitimationskrise geraten, die Finanznotist allerorts bemerkbar. In dieser Situation verweisen Begriffe wie "Autonomie","Deregulierung" oder gar "Marktorientierung" auf neue Lösungsperspektiven.Ob die damit verbundenen Verheißungen aber auch tatsächlich eintreten,oder ob sich nicht vielmehr eine Vielzahl unerwünschter Nebenfolgen (z.B.Verschärfung der sozialen Ungleichheit) einstellen werden, ist gegenwärtigvöllig offen. Den sechzigsten Geburtstag von Hans-Günter Rolff, der diebundesdeutsche Schulentwicklung seit Ende der 70er Jahre kritisch begleitetund immer wieder impulsgebend beeinflußt hat, nehmen namhafte Erziehungswissenschaftler/-innenund Schulentwickler/-innen zum Anlaß, die gegenwärtige Situation des Schulsystemszu analysieren und Zukunftsperspektiven zu entwerfen. Dabei erweisen sichsowohl "alte" als auch "neue" Themen als höchst relevant: Schule und sozialeUngleichheit / Schule und Modernität / Schule und Steuerung / Schule undLehrerarbeit. Das Buch behandelt somit genau die Probleme, die die künftigenDiskussionen zur Schulentwicklung beherrschen werden. Taschenbuch.

Von Händler/Antiquariat, Brungs und Hönicke Medienversand GbR [53814954], Berlin, Germany.
294 Seiten. Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren (Knickspur auf vorderem Einband), ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Namhafte Erziehungswissenschaftler/-innen und Schulentwickler/-innen analysieren die gegenwärtige Situation des Schulsystems und entwerfen Zukunftsperspektive. Dabei erweisen sich sowohl „alte" als auch „neue" Themen als höchst relevant: Schule und soziale Ungleichheit, Schule und Modernität, Schule und Steuerung, Schule und Lehrerarbeit. Das Buch behandelt somit genau die Probleme, die die künftigen Diskussionen zur Schulentwicklung beherrschen werden. (Verlagsanzeige) Sprache: de Gewicht in Gramm: 550 Kartoniert. 1. Auflage 2000. Remissionsstempel.

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Von Händler/Antiquariat, Brungs & Hönicke Medienversand GbR, [8324452].
Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren (Knickspur auf vorderem Einband), ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Namhafte Erziehungswissenschaftler/-innen und Schulentwickler/-innen analysieren die gegenwärtige Situation des Schulsystems und entwerfen Zukunftsperspektive. Dabei erweisen sich sowohl "alte" als auch "neue" Themen als höchst relevant: Schule und soziale Ungleichheit, Schule und Modernität, Schule und Steuerung, Schule und Lehrerarbeit. Das Buch behandelt somit genau die Probleme, die die künftigen Diskussionen zur Schulentwicklung beherrschen werden. (Verlagsanzeige), 294 Seiten. Kartoniert. 1. Auflage 2000. Remissionsstempel.

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Von Händler/Antiquariat, Petra Gros - Versandantiquariat, [4394].
Rückensignatur, ordnungsgemäß vorne ausgestempelt, ansonsten ein gepflegtes, gut erhaltenes Buch aus teilaufgelöster Bibliothek einer großen deutschen Medienanstalt. 294 Seiten; Broschiert.

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Von Händler/Antiquariat, Brungs und Hönicke.
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