Pädagogische Psychologie. Psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht., Mit Beiträgen von Markus Dresel u.a. Grundlagentexte Pädagogik.
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Es gibt wohl kaum einen Menschen, der nicht vielfältige Erfahrungen mit Erziehungssituationen gemacht hätte, und zwar als Handelnder wie als Behandelter. Genügen deshalb nicht der gesunde Menschenverstand und eine Portion Lebenserfahrung, um erfolgreich unterrichten und erziehen zu können? Brauchen wir dazu Psychologie? Dieses Buch geht von der Tatsache aus, dass Alltagserfahrungen nicht ausreichen, um Erziehung und Unterricht erfolgreich gestalten zu können. Die Wissenschaft Pädagogische Psycho... Es gibt wohl kaum einen Menschen, der nicht vielfältige Erfahrungen mit Erziehungssituationen gemacht hätte, und zwar als Handelnder wie als Behandelter. Genügen deshalb nicht der gesunde Menschenverstand und eine Portion Lebenserfahrung, um erfolgreich unterrichten und erziehen zu können? Brauchen wir dazu Psychologie? Dieses Buch geht von der Tatsache aus, dass Alltagserfahrungen nicht ausreichen, um Erziehung und Unterricht erfolgreich gestalten zu können. Die Wissenschaft Pädagogische Psychologie befasst sich wie die Pädagogik mit Erziehung und Unterricht. Sie arbeitet mit einer spezifischen Perspektive, mit empirischen Forschungsmethoden, auf der Basis psychologischer Theorien. Sie bemüht sich darum, Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungsprozesse systematisch zu beschreiben, wissenschaftlich zu erklären und Ansatzpunkte für eine optimale Gestaltung zu schaffen. Dieses Buch stellt die Aufgaben, den Gegenstand und die Arbeitsformen der Pädagogischen Psychologie vor, befasst sich mit grundlegenden psychischen Prozessen wie Wissenserwerb und Denken, Lernen und Vergessen, Motivation, Entwicklung und sozialen Beziehungen, behandelt Einflussbereiche auf Verhalten und Erziehung und widmet sich den beiden zentralen pädagogischen Arbeitsfeldern Erziehen und Unterrichten. Der Band vermittelt Basiswissen und Verständnis für zentrale Fragestellungen, grundlegende Fakten, methodische Prinzipien und theoretische Ansätze und zeugt von der Praxisrelevanz der Pädagogischen Psychologie. Der Autor Siegfried Preiser, Jg. 1943, Dr. phil. habil. ist Professor für Pädagogische Psychologie am Institut für Pädagogische Psychologie der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main und Leiter eines Weiterbildungsprojekts an der Universität. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Kreativitätsförderung, politische und religiöse Sozialisation, Psychologie der Erwachsenenbildung. Dieses Buch ist aus der gemeinsamen Arbeit an einer Einführungsveranstaltung für Studienanfängerinnen und -anfänger entstanden. Beiträge zu diesem Buch stammen von Lehrenden des Instituts, die an der Gestaltung, Evaluierung und Optimierung der Einführungsveranstaltung beteiligt waren oder sind. Der Inhalt: Teil I: Aufgaben, Gegenstand und Arbeitsformen der Pädagogischen Psychologie 1. Das Arbeitsgebiet der Pädagogischen Psychologie 2. Grundfragen und Grundlagen von Erziehung und Unterricht 3. Arbeitsformen der Pädagogischen Psychologie Teil II: Grundlegende Prozesse des Verhaltens und Erlebens 4. Gedächtnis und Wissen (Andreas Gold) 5. Lernen (Andreas Gold) 6. Motivation (Heidrun Stöger und Albert Ziegler) 7. Entwicklung als Veränderung im Lebenslauf 8. Soziale Beziehungen und Prozesse (mit einem Beitrag von Margarete Imhof) Teil III: Innere und äußere Einflussfaktoren: Interaktion von Person und Umwelt 9. Persönliche Merkmale in pädagogischen Situationen 10. Lernumwelten - Der soziale und ökologische Kontext von Unterricht und Erziehung Teil IV: Pädagogische Arbeitsfelder 11. Unterrichten (Albert Ziegler und Heidrun Stöger mit Beiträgen von Markus Dresel und Margarete Imhof) 12. Erziehen als Förderung der Persönlichkeit 13. Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule (Hans-Peter Langfeldt) Teil V: Wissenschaftliche Grundfragen 14. Methoden der Datengewinnung 15. Methoden der Datenauswertung 16. Theorie und Praxis in der Pädagogischen Psychologie (Dieter Schmidt) Literatur Sachregister Productinformatie:Taal: Duits;Afmetingen: 29x229x152 mm;Gewicht: 669,00 gram;ISBN10: 3779915227;ISBN13: 9783779915225; Duits | Paperback | 2003.

Fachbuchhandlung für Psychologie, [3333091].
Es gibt wohl kaum einen Menschen, der nicht vielfältige Erfahrungen mit Erziehungssituationen gemacht hätte, und zwar als Handelnder wie als Behandelter. Genügen deshalb nicht der gesunde Menschenverstand und eine Portion Lebenserfahrung, um erfolgreich unterrichten und erziehen zu können? Brauchen wir dazu Psychologie? Dieses Buch geht von der Tatsache aus, dass Alltagserfahrungen nicht ausreichen, um Erziehung und Unterricht erfolgreich gestalten zu können. Die Wissenschaft Pädagogische Psychologie befasst sich wie die Pädagogik mit Erziehung und Unterricht. Sie arbeitet mit einer spezifischen Perspektive, mit empirischen Forschungsmethoden, auf der Basis psychologischer Theorien. Sie bemüht sich darum, Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungsprozesse systematisch zu beschreiben, wissenschaftlich zu erklären und Ansatzpunkte für eine optimale Gestaltung zu schaffen. Dieses Buch stellt die Aufgaben, den Gegenstand und die Arbeitsformen der Pädagogischen Psychologie vor, befasst sich mit grundlegenden psychischen Prozessen wie Wissenserwerb und Denken, Lernen und Vergessen, Motivation, Entwicklung und sozialen Beziehungen, behandelt Einflussbereiche auf Verhalten und Erziehung und widmet sich den beiden zentralen pädagogischen Arbeitsfeldern Erziehen und Unterrichten.Der Band vermittelt Basiswissen und Verständnis für zentrale Fragestellungen, grundlegende Fakten, methodische Prinzipien und theoretische Ansätze und zeugt von der Praxisrelevanz der Pädagogischen Psychologie.Der AutorSiegfried Preiser, Jg. 1943, Dr. phil. habil. ist Professor für Pädagogische Psychologie am Institut für Pädagogische Psychologie der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main und Leiter eines Weiterbildungsprojekts an der Universität. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Kreativitätsförderung, politische und religiöse Sozialisation, Psychologie der Erwachsenenbildung.Dieses Buch ist aus der gemeinsamen Arbeit an einer Einführungsveranstaltung für Studienanfängerinnen und -anfänger entstanden. Beiträge zu diesem Buch stammen von Lehrenden des Instituts, die an der Gestaltung, Evaluierung und Optimierung der Einführungsveranstaltung beteiligt waren oder sind.Der Inhalt:Teil I:Aufgaben, Gegenstand und Arbeitsformen der Pädagogischen Psychologie1.Das Arbeitsgebiet der Pädagogischen Psychologie2.Grundfragen und Grundlagen von Erziehung und Unterricht3.Arbeitsformen der Pädagogischen PsychologieTeil II:Grundlegende Prozesse des Verhaltens und Erlebens4.Gedächtnis und Wissen (Andreas Gold)5.Lernen (Andreas Gold)6.Motivation (Heidrun Stöger und Albert Ziegler)7.Entwicklung als Veränderung im Lebenslauf8.Soziale Beziehungen und Prozesse (mit einem Beitrag von Margarete Imhof)Teil III:Innere und äußere Einflussfaktoren: Interaktion von Person und Umwelt9.Persönliche Merkmale in pädagogischen Situationen10.Lernumwelten - Der soziale und ökologische Kontext von Unterricht und ErziehungTeil IV:Pädagogische Arbeitsfelder11.Unterrichten (Albert Ziegler und Heidrun Stöger mit Beiträgen von Markus Dresel und Margarete Imhof)12.Erziehen als Förderung der Persönlichkeit13.Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule (Hans-Peter Langfeldt)Teil V: Wissenschaftliche Grundfragen14.Methoden der Datengewinnung15.Methoden der Datenauswertung16.Theorie und Praxis in der Pädagogischen Psychologie (Dieter Schmidt)LiteraturSachregister, Paperback.

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