Zur Soziologie des Unterrichts : Arbeiten mit Basil Bernsteins Theorie des pädagogischen Diskurses., (Hrsg.), Bildungssoziologische Beiträge
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314 Seiten, mit grafischen Darstellungen. Originalkartonband. Einband mit leichten Lagerspuren, insgesamt in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Der Band führt in B. Bernsteins spätere Arbeiten zum pädagogischen Diskurs ein. Damit wird, im deutschsprachigen Raum erstmalig, eine „Soziologie des Unterrichts" vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht theoretisch modelliert. Empirische Arbeiten, z.B. zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, ergänzen den Band. Basil Bernstein (1924–2000) wird als Klassiker der Bildungssoziologie vorgestellt, konkret seine späteren Arbeiten zum pädagogischen Diskurs. Damit wird – im deutschsprachigen Raum zum ersten Mal – eine „Soziologie des Unterrichts" vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht und Schule theoretisch schlüssig modelliert. Ausgewählte Forschungsarbeiten, zum Beispiel zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, illustrieren das empirische Potenzial der Theorie. (Verlagsanzeige) Sprache: de Gewicht in Gramm: 610.

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- Der Band fhrt in B. Bernsteins sptere Arbeiten zum pdagogischen Diskurs ein. Damit wird, im deutschsprachigen Raum erstmalig, eine Soziologie des Unterrichts vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht theoretisch modelliert. Empirische Arbeiten, z.B. zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, ergnzen den Band.Basil Bernstein (1924-2000) wird als Klassiker der Bildungssoziologie vorgestellt, konkret seine spteren Arbeiten zum pdagogischen Diskurs. Damit wird - im deutschsprachigen Raum zum ersten Mal - eine Soziologie des Unterrichts vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht und Schule theoretisch schlssig modelliert. Ausgewhlte Forschungsarbeiten, zum Beispiel zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, illustrieren das empirische Potenzial der Theorie.< 340 pp. Deutsch.

Der Band führt in B. Bernsteins spätere Arbeiten zum pädagogischen Diskurs ein. Damit wird, im deutschsprachigen Raum erstmalig, eine Soziologie des Unterrichts vorgelegt, die die differenzierende und selektive Wirkung von Unterricht theoretisch modelliert. Empirische Arbeiten, z.B. zu den Selektionsmechanismen im Mathematikunterricht oder zum dualen System der Berufsbildung, ergänzen den Band.

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