Erwartungen in himmelblau und rosarot: Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule (Juventa Materialien)
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270 Seiten, mit grafischen Darstellungen. Illustrierter Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren (gering angestoßen), ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Der Band bietet erstmals einen Überblick über den aktuellen empirischen und theoretischen Stand der einzelnen Forschungslinien zur erwartungsbezogenen Genderforschung. Schulische Erfolgszuversicht und das fachspezifische Selbstvertrauen können erheblich zwischen Schülerinnen und Schülern differieren. Eltern, Lehrkräfte, Mitschülerinnen und -schüler, Unterrichtsmaterialien und die Massenmedien vermitteln durch ihre Begabungszuschreibungen Geschlechterstereotypisierungen sowie anzustrebende Bildungswege und berufliche Perspektiven und prägen die fachspezifischen Fähigkeitsselbstkonzepte der Mädchen und Jungen geschlechtsdifferentiell. Sind diese Differenzen in der Erfolgserwartung für die Geschlechterungleichheit bei Motivation, Interessenslagen, Leistungen und Schullaufbahnentscheidungen verantwortlich? Der Band bietet erstmals einen umfassenden Überblick über den aktuellen empirischen und theoretischen Stand der einzelnen Forschungslinien zur erwartungsbezogenen Genderforschung anhand exemplarisch ausgewählter Studien. Er illustriert die Relevanz der Erwartungsunterschiede in Unterricht und Schule und diskutiert Interventionsstrategien zum Ausgleich von Geschlechterdisparitäten. Dabei stehen folgende Fragen im Zentrum: Welche Erwartungsunterschiede in welchen Lernbereichen bestehen zwischen Schülerinnen und Schülern? Welche Faktoren bedingen diese Unterschiede? Welche Wirkungen gehen von diesen Unterschieden aus? Welche Konsequenzen für die Schulpraxis lassen sich ableiten? (Verlagsanzeige) Sprache: de Gewicht in Gramm: 550 Kartoniert. 1. Auflage 2007. Remissionsstempel.

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Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR.
Weinheim, Beltz Juventa, 270 S. Originalbroschur. Mit Mängelstempel auf Fußschnitt erworben, sonst gut. - Heidrun Ludwig und Peter H. Ludwig, Disparitäten bei Erfolgserwartungen zwischen Schülerinnen und Schülern. Eine Einführung -- Peter H. Ludwig, Pygmalion zwischen Venus und Mars. Geschlechterunterschiede in schulischen Lernleistungen durch Selbsterfüllung von Erwartungen -- Markus Dresel, Barbara Schober und Albert Ziegler, Golem und Pygmalion. Scheitert die Chancengleichheit von Mädchen im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bereich am geschlechtsstereotypen Denken der Eltern? -- Ruth Rustemeyer und Natalie Fischer, Geschlechterdifferenzen bei Leistungserwartung und Wertschätzung im Fach Mathematik. Zusammenhänge mit schülerperzipiertem Lehrkraftverhalten -- Sandra Winheller, Personale und kontextuelle Bedingungen von Geschlechtsunterschieden im Chemie-Anfangsunterricht hinsichtlich des fachspezifischen Fähigkeitsselbstkonzepts und der Selbstwirksamkeitserwartung -- Monika Finsterwald und Albert Ziegler, Geschlechtsrollenerwartungen vermittelt durch Schulbuchabbildungen der Grundschule -- Martin C. Holder, Selbstkonzepte, Leistungsmotive und Leistungserwartungen von Schülerinnen und Schülern im Französischunterricht. Staatliche und private Schulen im Vergleich -- Heidrun Stöger, Förderung von Selbstvertrauen, selbst wahrgenommener Eignung fur verschiedene Studienfächer, Interessen und Wahlverhalten durch Rollenmodelle -- Natalie Fischer und Ruth Rustemeyer, Förderung der Erfolgserwartung im Unterrichtsfach Mathematik. Konzeption, Durchfuhrung und Evaluation einer Interventionsmaßnahme für Lehrkräfte -- Peter H. Ludwig, Steigert geschlechtergetrennter Unterricht das Selbstvertrauen von Schülerinnen tatsächlich? Monoedukative Lemumgebungen zur Aufhebung von Erwartungsunterschieden zwischen Mädchen und Jungen auf dem Prüfstand -- Barbara Schober, Markus Dresel und Albert Ziegler, Warum Elterneinflüsse in der Koedukationsdebatte berücksichtigt werden sollten. Erwartungen, Einstellungen und Überzeugungen von Eltern von monoedukativ und von koedukativ unterrichteten Mädchen -- Ursula Kessels, Alles nur Placebo? Warum Monoedukation im Physikunterricht das Fähigkeitsselbstkonzept von Mädchen beeinflusst. ISBN 9783779916918Pädagogik 2007.

Fundus-Online GbR Borkert/ Schwarz/ Zerfaß, [3280044].
270 Seiten TaschenbuchKleiner M-Stempel auf dem Fußschnitt, sonst sehr gut. ISBN 9783779916918.

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verlagsneu, 2007, Kt, Neuware, 417g, 270 S. Internationaler Versand, Offene Rechnung, PayPal.

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