Methoden selbst gesteuerten Lernens für Gesundheits- und Pflegeberufe
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Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German Brand New Book. Lernen steht im Mittelpunkt dieses Buches und damit die Lernkompetenzförderung. Lehren kann man nur, wenn man etwas vom Lernen versteht. Deshalb ist das Lernen von Schülerinnen und Schülern nur im Zusammenhang mit dem Lehr-Lern-Verständnis von Lehrern und Ausbildern zu thematisieren. Selbst gesteuertes , selbst organisiertes und selbst bestimmtes Lernen bezeichnen ein Lehr-Lern-Verständnis, das eine neue Lernkultur bezeichnet. Beide Lernorte der Ausbildung zu den Gesundheits- und Pflegeberufen müssen verzahnt ausbilden, um das selbständige Lernen zu fördern. Aufgabe von Unterricht und praktischer Ausbildung ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, schrittweise selbständiges und selbstverantwortliches Lernen und Arbeiten einzuüben und den Lernprozess teilweise oder vollständig selbst zu gestalten und zu organisieren. Methodenkompetenz ist der Schlüssel, um die Schülerinnen und Schüler darin zu befähigen. Unter Methodenkompetenz wird die Befähigung, Fachwissen zu beschaffen und zu verwerten und allgemein mit Problemen umzugehen, verstanden. Methodenkompetenz ist die Voraussetzung dafür, Fachkompetenz aufzubauen und erfolgreich zu nutzen. Die Methodenkompetenz der Schüler ist eine bisher vernachlässigte Kompetenzdimension, die gepaart mit der sozial-kommunikativen Kompetenz an Bedeutung gewinnen muss. Das Buch hat den Anspruch eines Lehr- und Arbeitsbuches, in dem jeweils die Ziele dargestellt werden, Beispiele und Fallbeispiele Anschaulichkeit gewährleisten und die Inhalte von Übungen begleitet werden, die den Leserinnen und Lesern eine Anwendung für ihren Unterricht und ihre praktische Ausbildung ermöglichen. Die Autorin Juliane Falk ist Erziehungs- und Sozialwissenschaftlerin mit 1. und 2. Staat***amen. Sie war Leiterin einer Pflegeschule, Interne Auditorin (DGQ) und Referentin für Unternehmenskommunikation. Sie ist Mitherausgeberin und Redakteurin der Zeitschrift Pflege Gesellschaft und freiberufliche Dozentin im Gesundheits- und Sozialbereich. Inhalt Einführung: Lernen: Selbst gesteuert - selbst organisiert - selbst bestimmt 1. Das Lernen verstehen. Grundlagen der pädagogischen Psychologie und Folgerungen für das Lehren 1.1 Grundlagen der Lernpsychologie 1.1.1 Gehirnforschung und Lernen 1.1.2 Gedächtnis 1.1.3 Lernstile 1.1.4 Lerngesetze 1.2 Persönlichkeitsdispositionen beachten 1.2.1 Einstellungen 1.2.2 Kompetenzen 1.2.3 Motive 1.3 Psychische Prozesse verstehen 1.3.1 Motivation 1.3.2 Emotionen 1.4 Situative Bedingungen des Lernens berücksichtigen 1.4.1 Lernprozesse anregen und steuern 2. Eine ungewöhnliche Perspektive auf Lernen und Lehren: der Konstruktivismus 3. Das Lehren lernen: Methodenkompetenz im Unterricht 3.1 Methoden stehen immer in einer Wechselbeziehung 3.2 Klassische Unterrichtsmethoden 4. Das Lernen lernen: Selbstlernkompetenzen entwickeln 4.1 Selbstlernen in das Curriculum integrieren 4.2 Lernstrategien anwenden 4.2.1 Das Konzept cognitive apprenticeship 4.2.2 Methodenkompetenz entwickeln im Situierten Lernen 5. Von der Belehrungs- zur Lernkultur: Methoden selbst organisierten und selbst gesteuerten Lernens im Unterricht 5.1 Lernteamcoaching 5.2 Ein Modell selbst organisierten Lernens (SOL) 5.2.1 Gruppenpuzzle 5.2.2 Sandwichprinzip 5.2.3 Advance Organizer/Lernlandkarten 5.3 Selbst organisiertes Lernen im Projekt 5.3.1 Unterschied zwischen traditionellem Unterricht und Projektmethode 5.3.2 Theoretische Grundlagen 5.3.3 Größe und Umfang von Projekten 5.3.4 Phasen des Projektablaufs 5.3.5 Planungs- und Organisationshilfen bei der Durchführung eines Projektes 5.3.6 Rolle der Lehrenden 5.3.7 Evaluieren, Beurteilen und Benoten 5.3.8 Didaktische Leistung der Projektmethode 5.4 Selbst organisiertes Lernen im Planspiel 5.4.1 Theoretische Grundlagen 5.4.2 Arten des Planspiels 5.4.3 Phasen des Planspiels 5.4.4 Rolle der Spielleitung 5.4.5 Didaktische Leistung des Planspiels 5.5 Selbst gesteuertes problemorientiertes Lernen 5.5.1 Handlungsschritte der Problemlösung 5.5.2 Zur Konstruk.

Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, BW, Germany.
- Lernen steht im Mittelpunkt dieses Buches und damit die Lernkompetenzförderung. Lehren kann man nur, wenn man etwas vom Lernen versteht. Deshalb ist das Lernen von Schülerinnen und Schülern nur im Zusammenhang mit dem Lehr-Lern-Verständnis von Lehrern und Ausbildern zu thematisieren. Selbst gesteuertes , selbst organisiertes und selbst bestimmtes Lernen bezeichnen ein Lehr-Lern-Verständnis, das eine neue Lernkultur bezeichnet. Beide Lernorte der Ausbildung zu den Gesundheits- und Pflegeberufen müssen verzahnt ausbilden, um das selbständige Lernen zu fördern.Aufgabe von Unterricht und praktischer Ausbildung ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, schrittweise selbständiges und selbstverantwortliches Lernen und Arbeiten einzuüben und den Lernprozess teilweise oder vollständig selbst zu gestalten und zu organisieren. Methodenkompetenz ist der Schlüssel, um die Schülerinnen und Schüler darin zu befähigen. Unter Methodenkompetenz wird die Befähigung, Fachwissen zu beschaffen und zu verwerten und allgemein mit Problemen umzugehen, verstanden. Methodenkompetenz ist die Voraussetzung dafür, Fachkompetenz aufzubauen und erfolgreich zu nutzen. Die Methodenkompetenz der Schüler ist eine bisher vernachlässigte Kompetenzdimension, die gepaart mit der sozial-kommunikativen Kompetenz an Bedeutung gewinnen muss.Das Buch hat den Anspruch eines Lehr- und Arbeitsbuches, in dem jeweils die Ziele dargestellt werden, Beispiele und Fallbeispiele Anschaulichkeit gewährleisten und die Inhalte von Übungen begleitet werden, die den Leserinnen und Lesern eine Anwendung für ihren Unterricht und ihre praktische Ausbildung ermöglichen.Die AutorinJuliane Falk ist Erziehungs- und Sozialwissenschaftlerin mit 1. und 2. Staat***amen. Sie war Leiterin einer Pflegeschule, Interne Auditorin (DGQ) und Referentin für Unternehmenskommunikation. Sie ist Mitherausgeberin und Redakteurin der Zeitschrift Pflege & Gesellschaft und freiberufliche Dozentin im Gesundheits- und Sozialbereich. 272 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Brungs und Hönicke Medienversand GbR [53814954], Berlin, D, Germany.
272 Seiten, mit graphischen Darstellungen, Illustrierter Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren (Knickspur), insgesamt in gutem, sauberem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - Lernen steht im Mittelpunkt dieses Buches und damit die Lernkompetenzförderung. Lehren kann man nur, wenn man etwas vom Lernen versteht. Deshalb ist das Lernen von Schülerinnen und Schülern nur im Zusammenhang mit dem Lehr-Lern-Verständnis von Lehrern und Ausbildern zu thematisieren. Selbst gesteuertes , selbst organisiertes und selbst bestimmtes Lernen bezeichnen ein Lehr-Lern-Verständnis, das eine neue Lernkultur bezeichnet. Beide Lernorte der Ausbildung zu den Gesundheits- und Pflegeberufen müssen verzahnt ausbilden, um das selbständige Lernen zu fördern. Aufgabe von Unterricht und praktischer Ausbildung ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, schrittweise selbständiges und selbstverantwortliches Lernen und Arbeiten einzuüben und den Lernprozess teilweise oder vollständig selbst zu gestalten und zu organisieren. Methodenkompetenz ist der Schlüssel, um die Schülerinnen und Schüler darin zu befähigen. Unter Methodenkompetenz wird die Befähigung, Fachwissen zu beschaffen und zu verwerten und allgemein mit Problemen umzugehen, verstanden. Methodenkompetenz ist die Voraussetzung dafür, Fachkompetenz aufzubauen und erfolgreich zu nutzen. Die Methodenkompetenz der Schüler ist eine bisher vernachlässigte Kompetenzdimension, die gepaart mit der sozial-kommunikativen Kompetenz an Bedeutung gewinnen muss. Das Buch hat den Anspruch eines Lehr- und Arbeitsbuches, in dem jeweils die Ziele dargestellt werden, Beispiele und Fallbeispiele Anschaulichkeit gewährleisten und die Inhalte von Übungen begleitet werden, die den Leserinnen und Lesern eine Anwendung für ihren Unterricht und ihre praktische Ausbildung ermöglichen. (Verlagsanzeige) Sprache: de Gewicht in Gramm: 450 kartoniert. Auflage 2010. Remissionsstempel.

Methoden selbst gesteuerten Lernens für Gesundheits- und Pflegeberufe ab 19 € als Taschenbuch: Lern- und Arbeitsbuch zur Methodenkompetenz. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Medizin,.

Von Händler/Antiquariat, Deastore [50723639], Roma, RM, Italy.
Language: ger.

Von Händler/Antiquariat, English-Book-Service - A Fine Choice [1048135], Waldshut-Tiengen, BW, Germany.