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Ethnografische Studien zu ´´Angeboten´´ in der Kindertageseinrichtung Inhalt der Studie sind die Verfahrensweisen und Techniken, mit denen Kinder und Fachkräfte in Kitas pädagogische Angebote herstellen, aufrechterhalten und ihnen Sinn zuschreiben. Pädagogische Angebote werden relativ unabhängig von bildungspolitisch geprägten Konjunkturen und Programmatiken in der Frühpädagogik seit Jahrzehnten praktiziert. Über ihre konkrete Durchführungspraxis in der Kita und deren Bedingungen ist jedoch kaum etwas bekannt. Ausgehend von praxistheoretischen Annahmen fragt die Autorin nach der mikrostrukturellen Organisation, den situativen Anforderungen sowie den Bedingungen der Durchführbarkeit dieser pädagogischen Interaktionsform und klärt so die Funktion und Bedeutung des Angebotes für die Praxis der Kindertagesbetreuung. 10.07.2017, Taschenbuch.

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Inhalt der Studie sind die Verfahrensweisen und Techniken, mit denen Kinder und Fachkräfte in Kitas ´´pädagogische Angebote´´ herstellen, aufrechterhalten und ihnen Sinn zuschreiben. ´´Pädagogische Angebote´´ werden relativ unabhängig von bildungspolitisch geprägten Konjunkturen und Programmatiken in der Frühpädagogik seit Jahrzehnten praktiziert. Über ihre konkrete Durchführungspraxis in der Kita und deren Bedingungen ist jedoch kaum etwas bekannt. Ausgehend von praxistheoretischen Annahmen Inhalt der Studie sind die Verfahrensweisen und Techniken, mit denen Kinder und Fachkräfte in Kitas ´´pädagogische Angebote´´ herstellen, aufrechterhalten und ihnen Sinn zuschreiben. ´´Pädagogische Angebote´´ werden relativ unabhängig von bildungspolitisch geprägten Konjunkturen und Programmatiken in der Frühpädagogik seit Jahrzehnten praktiziert. Über ihre konkrete Durchführungspraxis in der Kita und deren Bedingungen ist jedoch kaum etwas bekannt. Ausgehend von praxistheoretischen Annahmen fragt die Autorin nach der mikrostrukturellen Organisation, den situativen Anforderungen sowie den Bedingungen der Durchführbarkeit dieser pädagogischen Interaktionsform und klärt so die Funktion und Bedeutung des ´´Angebotes´´ für die Praxis der Kindertagesbetreuung. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Inhalt der Studie sind die Verfahrensweisen und Techniken, mit denen Kinder und Fachkräfte in Kitas "pädagogische Angebote" herstellen, aufrechterhalten und ihnen Sinn zuschreiben."Pädagogische Angebote" werden relativ unabhängig von bildungspolitisch geprägten Konjunkturen und Programmatiken in der Frühpädagogik seit Jahrzehnten praktiziert. Über ihre konkrete Durchführungspraxis in der Kita und deren Bedingungen ist jedoch kaum etwas bekannt. Ausgehend von praxistheoretischen Annahmen fragt die Autorin nach der mikrostrukturellen Organisation, den situativen Anforderungen sowie den Bedingungen der Durchführbarkeit dieser pädagogischen Interaktionsform und klärt so die Funktion und Bedeutung des "Angebotes" für die Praxis der Kindertagesbetreuung.

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Erscheinungsdatum: 17.07.2017, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Freiwillig und verbindlich, Titelzusatz: Ethnografische Studien zu »Angeboten« in der Kindertageseinrichtung, Autor: Flämig, Katja, Verlag: Juventa Verlag GmbH // Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Erziehungswissenschaft // Pädagogik // Interaktion // Kindergarten // Vorschulalter, Rubrik: Kindergarten // Vorschulpädagogik, Seiten: 281, Reihe: Kindheitspädagogische Beiträge, Gewicht: 457 gr, Verkäufer: averdo.

Freiwillig und verbindlich ab 34.95 € als Taschenbuch: Ethnografische Studien zu »Angeboten« in der Kindertageseinrichtung Kindheitspädagogische Beiträge. Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft,.

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