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Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität
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Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität (eBook, PDF)
ISBN: 9783779942986 bzw. 3779942984, in Deutsch, neu.
In ihrer Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten an Ganztagsschulen sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse ist dabei, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Der Ausbau von Ganztagsschulen zählt zu den größten bildungspolitischen Eingriffen in das Schulsystem in der Geschichte der Bundesrepublik. In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität.Alexa Meyer-Hamme, Jg. 1983, Promotion zum Dr. phil. an der Universität Bremen und Ph.D. Fellow an der Bremen International Graduate School of Social Sciences (BIGSSS).
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität. Konzeption und Wahrnehmung an Ganztagsschulen. (2014)
ISBN: 9783779929772 bzw. 3779929775, in Deutsch, Weinheim, Basel: Beltz Juventa. gebraucht, Erstausgabe.
375 Seiten, mit graphischen Darstellungen. Kartoniert. 1. Auflage 2014. Remissionsstempel.Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, innen in neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - In ihrer Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten an Ganztagsschulen sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse ist dabei, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Der Ausbau von Ganztagsschulen zählt zu den größten bildungspolitischen Eingriffen in das Schulsystem in der Geschichte der Bundesrepublik. In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. (Verlagsanzeige).
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität (2014)
ISBN: 9783779942986 bzw. 3779942984, in Deutsch, Beltz, neu, E-Book.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität. Konzeption und Wahrnehmung an Ganztagsschulen. (2014)
ISBN: 9783779929772 bzw. 3779929775, in Deutsch, Weinheim, Basel: Beltz Juventa. Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
375 Seiten, mit graphischen Darstellungen. Originalkartonband, Einband mit leichten Lagerspuren, innen in neuwertigem Zustand. Remissionsstempel im Unterschnitt. - In ihrer Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten an Ganztagsschulen sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse ist dabei, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Der Ausbau von Ganztagsschulen zählt zu den größten bildungspolitischen Eingriffen in das Schulsystem in der Geschichte der Bundesrepublik. In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. (Verlagsanzeige) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 710 Kartoniert. 1. Auflage 2014. Remissionsstempel.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität (2014)
ISBN: 9783779942986 bzw. 3779942984, in Deutsch, Beltz, neu, E-Book.
Konzeption und Wahrnehmung an Ganztagsschulen, In ihrer Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von ausserunterrichtlichen Aktivitäten an Ganztagsschulen sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse ist dabei, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Der Ausbau von Ganztagsschulen zählt zu den grössten bildungspolitischen Eingriffen in das Schulsystem in der Geschichte der Bundesrepublik. In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von ausserunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. PDF, 18.08.2014.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität (2014)
ISBN: 9783779929772 bzw. 3779929775, in Deutsch, Juventa Verlag Gmbh Aug 2014, Taschenbuch, neu.
Neuware - In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. 376 pp. Deutsch.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität (2014)
ISBN: 9783779929772 bzw. 3779929775, in Deutsch, Juventa Verlag Gmbh Aug 2014, Taschenbuch, neu.
Neuware - In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. 376 pp. Deutsch.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität - Konzeption und Wahrnehmung an Ganztagsschulen
ISBN: 9783779942986 bzw. 3779942984, in Deutsch, Juventa Verlag Gmbh, neu, E-Book, elektronischer Download.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität: In ihrer Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten an Ganztagsschulen sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse ist dabei, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Der Ausbau von Ganztagsschulen zählt zu den größten bildungspolitischen Eingriffen in das Schulsystem in der Geschichte der Bundesrepublik. In ihrer qualitativ-explorativen Studie untersucht die Autorin die bislang kaum erforschte Konzeption von außerunterrichtlichen Aktivitäten sowie deren Wahrnehmung seitens der Schüler. Von Interesse dabei ist, ob und wie Kinder mit Migrationshintergrund und Kinder sozial niedriger Herkunft bei der Konzeption der Angebote berücksichtigt werden und wie diese Gruppen die Angebote nutzen und wahrnehmen. Die Ergebnisse dieser empirisch ausgerichteten Arbeit sind für Bildungspolitiker und -praktiker ebenso von Bedeutung wie für die Ganztagsschulforschung im Kontext von ethnischer und sozialer Diversität. Ebook.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität
ISBN: 9783779942986 bzw. 3779942984, in Deutsch, Beltz, Taschenbuch, neu.
Außerunterrichtliche Aktivitäten und herkunftsbedingte Diversität: Konzeption und Wahrnehmung an Ganztagsschulen (2014)
ISBN: 9783779929772 bzw. 3779929775, in Deutsch, Juventa Verlag Gmbh, Taschenbuch, neu.