Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«?: Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern von Förderschulen »Lernen« (Bildungssoziologische Beiträge)
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Übergänge nach der Schule als "zweite Chanceó?: Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit `Lernbehinderung` und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. überprüft wird, welche Bedeutung der F?rderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um `schulische Inklusion` bei. Taschenbuch.

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Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern von Förderschulen »Lernen«, Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit Lernbehinderung und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um schulische Inklusion bei. PDF, 09.10.2019.

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Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern von Förderschulen »Lernen« Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit Lernbehinderung und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um schulische Inklusion bei. 09.10.2019, PDF.

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Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit „Lernbehinderung“ und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um „schulische Inklusion“ bei. Kindle Ausgabe, Label: Beltz Juventa, Beltz Juventa, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2019-10-09, Freigegeben: 2019-10-09, Studio: Beltz Juventa.

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