Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS-Zeit: Politische und pädagogische Verarbeitungsversuche (Paperback)
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Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS-Zeit : politische und pädagogische Verarbeitungsversuche (1998)
DE USISBN: 3781509265 bzw. 9783781509269, in Deutsch, Bad Heilbrunn Klinkhardt 1998, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Dennis Wolter - Einzelunternehmer www.2ndhandbook.de, [2957].
3781509265 Gut, 320 S. ; 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Buch.
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3781509265 Gut, 320 S. ; 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Buch.
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Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS-Zeit : politische und pädagogische Verarbeitungsversuche (1998)
DE PB USISBN: 3781509265 bzw. 9783781509269, in Deutsch, Bad Heilbrunn Klinkhardt 1998, Taschenbuch, gebraucht.
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3781509265 Gut, 320 S. ; 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Softcover Buch.
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3781509265 Gut, 320 S. ; 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Softcover Buch.
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Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS-Zeit : politische und pädagogische Verarbeitungsversuche (1998)
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320 S. 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Softcover.
320 S. 21 cm, Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 1997. Einband leicht verschmutzt. Der geisteswissenschaftlichen Pädagogik der Nachkriegszeit wurde zeitlebens vorgeworfen sich nicht ausreichend mit der NS-Diktatur auseinandergesetzt zu haben und quasi nahtlos an die Positionen in der Weimarer Republik angeknüpft zu haben. Das Geschehene ist aus der Sicht vieler Beobachter nicht ausreichend reflektiert worden und nicht in die pädagogische Arbeit eingeflossen. Matthes widerlegt diese pauschale These und legt Quellenmaterial offen, die jene von damals entlasten. Sie untersuchte fünf führende Pädagogen der Zeit und kam im Ergebnis zu gleichen Ergebnissen. In der Art und Weise der Auseinandersetzung gibt es aber entscheidende Unterschiede. Softcover.
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