Reflexionen zur Erwachsenendidaktik (Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung).
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Von Händler/Antiquariat, MEDIMOPS.
Reflexionen zur allgemeinen Didaktik und Anregungen zu fachdidaktischen Fragen liegen in großer Zahl vor. Zwischen beiden bedarf die Erwachsenenbildung differenzierter didaktischer Überlegungen zu ihren verschiedenen Aufgabenbereichen: lerzielbezogen, problemorientiert, gestaltungsbestimmt. Um dafür Anstöße zu geben, werden in diesem Band auf der Grundlage einer Skizze der Bedingungsstrukturen und der traditionellen Grundmuster didaktischen Denkens die erwachsenendidaktische Relevanz der Veranstaltungsformen und die Leitgesichtspunkte des Planens in der Erwachsenenbildung umrissen. Orientierungsmitte sind dabei die Lernperspektiven und die Lernverhaltensweisen Erwachsener. Makrodidaktische Aspekte kommen in dem Zusammenhang ebenso zur Sprache wie mikrodidaktische. Ziel ist, die Relation von Angebotsformen und Planungskriterien-bezogen auf die Handlungssituation der in der Erwachsenenbildung Tätigen-deutlich zu machen. In einem Schlußkapitel werden die Handlungsschritte der Angebotsentwicklung aufgezeigt sowie die Probleme der didaktischen Reduktion und die Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung sichtbar gemacht. Leser: Studierende und Dozenten der Erwachsenenbildung. Hauptberufliche und freie Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung. Broschiert, Label: Klinkhardt, Klinkhardt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1992, Studio: Klinkhardt, Verkaufsrang: 2191643.

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Reflexionen zur allgemeinen Didaktik und Anregungen zu fachdidaktischen Fragen liegen in großer Zahl vor. Zwischen beiden bedarf die Erwachsenenbildung differenzierter didaktischer Überlegungen zu ihren verschiedenen Aufgabenbereichen: lerzielbezogen, problemorientiert, gestaltungsbestimmt. Um dafür Anstöße zu geben, werden in diesem Band auf der Grundlage einer Skizze der Bedingungsstrukturen und der traditionellen Grundmuster didaktischen Denkens die erwachsenendidaktische Relevanz der Veranstaltungsformen und die Leitgesichtspunkte des Planens in der Erwachsenenbildung umrissen. Orientierungsmitte sind dabei die Lernperspektiven und die Lernverhaltensweisen Erwachsener. Makrodidaktische Aspekte kommen in dem Zusammenhang ebenso zur Sprache wie mikrodidaktische. Ziel ist, die Relation von Angebotsformen und Planungskriterien-bezogen auf die Handlungssituation der in der Erwachsenenbildung Tätigen-deutlich zu machen. In einem Schlußkapitel werden die Handlungsschritte der Angebotsentwicklung aufgezeigt sowie die Probleme der didaktischen Reduktion und die Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung sichtbar gemacht. Leser: Studierende und Dozenten der Erwachsenenbildung. Hauptberufliche und freie Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung. Broschiert, Label: Klinkhardt, Klinkhardt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1992, Studio: Klinkhardt, Verkaufsrang: 2266054.

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Von Händler/Antiquariat, ACADEMIA Antiquariat an der Universität, [758].
199 Seiten 13 x 18 cm Originalbroschur - Originalbroschur. Gut erhaltenes Exemplar.

Von Händler/Antiquariat, ACADEMIA Antiquariat an der Universität [3310654], Freiburg, K.A, Germany.
Originalbroschur. Gut erhaltenes Exemplar. 199 Seiten Deutsch 1g.

Von Händler/Antiquariat, medimops [55410863], Neuenhagen, D, Germany.
156 Gramm.