Bildungsgeschichte(n) in Quellen. Herausgegeben von Hanno Schmitt zum 65. Geburtstag.
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346 S. Mit ca.30 Abbildungen und einigen Tabellen. 21,5 x 15,5 cm. Orig.-Hochglanzkart., illustriert. Werbetext: "Bildungsgeschichte(n) in bzw. mit Quellen zu schreiben, ist weniger das altbackene "ad fontes" als vielmehr Ausdruck des empirischen Ansatzes in der Historischen Bildungsforschung. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes zeigen exemplarisch, wie sich in qualitativen und quantitativen Forschungsansätzen auf der Grundlage neu recherchierter Quellen innovativer Erkenntnisgewinn generieren lässt..." // Weitere Autoren: Holger Böning, Jürgen Overhoff, Jörn Garber, Peter Albrecht, Dietfrid Krause-Vilmar, Otto Günther Beckmann / Silke Siebrecht, Daniel Tröhler, Frauke und Heinz Stübig, Heinz-Elmar Tenorth, Inge Hansen-Schaberg, Heidemarie Kemnitz / Klaus-Peter Horn, Gisela Miller-Kipp, Uwe Sandfuchs, Rudolf W. Keck, Ulrich Herrmann, Axel Nath, Andreas Kraas, Anke Lindemann-Stark / Christophe Losfeld, Dietmar Haubfleisch, Christian Ritzi, Johanna Goldbeck // Besitzervermerk auf dem Vorsatz. Versand D: 11,00 EUR Geschichte, Pädagogik, Schule, Unterricht, Angelegt am: 23.02.2013.

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346 S. Mit ca.30 Abbildungen und einigen Tabellen. Werbetext: "Bildungsgeschichte(n) in bzw. mit Quellen zu schreiben, ist weniger das altbackene "ad fontes" als vielmehr Ausdruck des empirischen Ansatzes in der Historischen Bildungsforschung. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes zeigen exemplarisch, wie sich in qualitativen und quantitativen Forschungsansätzen auf der Grundlage neu recherchierter Quellen innovativer Erkenntnisgewinn generieren lässt." // Weitere Autoren: Holger Böning, Jürgen Overhoff, Jörn Garber, Peter Albrecht, Dietfrid Krause-Vilmar, Otto Günther Beckmann / Silke Siebrecht, Daniel Tröhler, Frauke und Heinz Stübig, Heinz-Elmar Tenorth, Inge Hansen-Schaberg, Heidemarie Kemnitz / Klaus-Peter Horn, Gisela Miller-Kipp, Uwe Sandfuchs, Rudolf W. Keck, Ulrich Herrmann, Axel Nath, Andreas Kraas, Anke Lindemann-Stark / Christophe Losfeld, Dietmar Haubfleisch, Christian Ritzi, Johanna Goldbeck // Besitzervermerk auf dem Vorsatz. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 730 21,5 x 15,5 cm. Orig.-Hochglanzkart., illustriert. Books.

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Neuware - Bildungsgeschichte(n) in bzw. mit Quellen zu schreiben, ist weniger das altbackene'ad fontes'als vielmehr Ausdruck des empirischen Ansatzes in der Historischen Bildungsforschung. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes zeigen exemplarisch, wie sich in qualitativen und quantitativen Forschungsansätzen auf der Grundlage neu recherchierter Quellen innovativer Erkenntnisgewinn generieren lässt. Die im Zentrum stehenden unterschiedlichen Quellengattungen (Briefe, Bilder, Protokolle, aber auch Reden, Erfahrungsberichte und systematische Abhandlungen) werden multiperspektivisch im jeweiligen historischen Prozess analysiert, kommentiert und interpretiert sowie in theoretische Überlegungen eingebunden. Den lebensweltorientierten Re-Konstruktionen ist dabei meist eine besondere Narrativität eigen. Die Beiträge erzählen Bildungsgeschichten der Aufklärung, Bildungsgeschichten im Kontext von Pädagogischen Reformen und der Reformpädagogik und beleuchten Beispiele aus der Geschichte der Profession. Darüber hinaus werden systematisch methodische Zugänge bei der Quellenerschließung thematisiert, etwa indem verschiedene Quellengattungen konstruktiv kombiniert werden oder demonstriert wird, wie Quellen für forschungsbasierte Editionen bzw. für die Arbeit im Rahmen der Lehre entschlüsselt und erläutert werden können. 346 pp. Deutsch.

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Bildungsgeschichte(n) in bzw. mit Quellen zu schreiben, ist weniger das altbackene "ad fontes" als vielmehr Ausdruck des empirischen Ansatzes in der Historischen Bildungsforschung. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes zeigen exemplarisch, wie sich in qualitativen und quantitativen Forschungsansätzen auf der Grundlage neu recherchierter Quellen innovativer Erkenntnisgewinn generieren lässt. Die im Zentrum stehenden unterschiedlichen Quellengattungen (Briefe, Bilder, Protokolle, aber auch Reden, Erfahrungsberichte und systematische Abhandlungen) werden multiperspektivisch im jeweiligen historischen Prozess analysiert, kommentiert und interpretiert sowie in theoretische Überlegungen eingebunden. Den lebensweltorientierten Re-Konstruktionen ist dabei meist eine besondere Narrativität eigen.Die Beiträge erzählen Bildungsgeschichten der Aufklärung, Bildungsgeschichten im Kontext von Pädagogischen Reformen und der Reformpädagogik und beleuchten Beispiele aus der Geschichte der Profession. Darüber hinaus werden systematisch methodische Zugänge bei der Quellenerschließung thematisiert, etwa indem verschiedene Quellengattungen konstruktiv kombiniert werden oder demonstriert wird, wie Quellen für forschungsbasierte Editionen bzw. für die Arbeit im Rahmen der Lehre entschlüsselt und erläutert werden können. Hardcover.

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