Topographie der Gesamtschule. Zum Zusammenhang von Pädagogik und Raum. (Klinkhardt forschung)
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Symbolbild
Topographie der Gesamtschule (2011)
DE PB NWISBN: 9783781518070 bzw. 3781518078, in Deutsch, Julius Klinkhardt Apr 2011, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Diese Untersuchung geht der pädagogischen Bedeutung architektonischer Ausgestaltungen und Formen nach. Im Zentrum steht die erziehungswissenschaftliche Analyse und Reflexion von Orts- und Lagebeschreibungen am Beispiel gesamtschulräumlicher Kontexte. Die mit der Gesamtschulidee aufgekommenen pädagogisch-didaktischen Neuerungen begründeten anfänglich in den 1960er Jahren schulräumliche Neuansätze und führten bereits nach kurzer Erpro-bungszeit zu Veränderungen räumlicher Rahmenbedingungen. Die Standorte und Größen von Gesamtschulen, ihre jeweilige Schul- und Unterrichtsorganisation ebenso wie die Beschaffenheit der schulischen 'Heimat' von Schülern und Lehrkräften sind Bedingungsfaktoren von Schule und Unterricht, die sich als 'Topographie der Gesamtschule' darstellen. Es wird aufgezeigt, wie sich die Vorstellungen eines optimalen pädagogischen Raums im Laufe der Zeit veränderten und inwiefern auf den (Gesamt-) Schulraum bezogene pädagogische Intentionen aufgingen. 240 pp. Deutsch.
Neuware - Diese Untersuchung geht der pädagogischen Bedeutung architektonischer Ausgestaltungen und Formen nach. Im Zentrum steht die erziehungswissenschaftliche Analyse und Reflexion von Orts- und Lagebeschreibungen am Beispiel gesamtschulräumlicher Kontexte. Die mit der Gesamtschulidee aufgekommenen pädagogisch-didaktischen Neuerungen begründeten anfänglich in den 1960er Jahren schulräumliche Neuansätze und führten bereits nach kurzer Erpro-bungszeit zu Veränderungen räumlicher Rahmenbedingungen. Die Standorte und Größen von Gesamtschulen, ihre jeweilige Schul- und Unterrichtsorganisation ebenso wie die Beschaffenheit der schulischen 'Heimat' von Schülern und Lehrkräften sind Bedingungsfaktoren von Schule und Unterricht, die sich als 'Topographie der Gesamtschule' darstellen. Es wird aufgezeigt, wie sich die Vorstellungen eines optimalen pädagogischen Raums im Laufe der Zeit veränderten und inwiefern auf den (Gesamt-) Schulraum bezogene pädagogische Intentionen aufgingen. 240 pp. Deutsch.
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Symbolbild
Topographie der Gesamtschule: Zum Zusammenhang von Pädagogik und Raum (Paperback) (2011)
DE PB NWISBN: 9783781518070 bzw. 3781518078, in Deutsch, Klinkhardt, Julius, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German Brand New Book. Diese Untersuchung geht der pädagogischen Bedeutung architektonischer Ausgestaltungen und Formen nach. Im Zentrum steht die erziehungswissenschaftliche Analyse und Reflexion von Orts- und Lagebeschreibungen am Beispiel gesamtschulräumlicher Kontexte. Die mit der Gesamtschulidee aufgekommenen pädagogisch-didaktischen Neuerungen begründeten anfänglich in den 1960er Jahren schulräumliche Neuansätze und führten bereits nach kurzer Erpro-bungszeit zu Veränderungen räumlicher Rahmenbedingungen. Die Standorte und Größen von Gesamtschulen, ihre jeweilige Schul- und Unterrichtsorganisation ebenso wie die Beschaffenheit der schulischen Heimat von Schülern und Lehrkräften sind Bedingungsfaktoren von Schule und Unterricht, die sich als Topographie der Gesamtschule darstellen. Es wird aufgezeigt, wie sich die Vorstellungen eines optimalen pädagogischen Raums im Laufe der Zeit veränderten und inwiefern auf den (Gesamt-) Schulraum bezogene pädagogische Intentionen aufgingen.
Language: German Brand New Book. Diese Untersuchung geht der pädagogischen Bedeutung architektonischer Ausgestaltungen und Formen nach. Im Zentrum steht die erziehungswissenschaftliche Analyse und Reflexion von Orts- und Lagebeschreibungen am Beispiel gesamtschulräumlicher Kontexte. Die mit der Gesamtschulidee aufgekommenen pädagogisch-didaktischen Neuerungen begründeten anfänglich in den 1960er Jahren schulräumliche Neuansätze und führten bereits nach kurzer Erpro-bungszeit zu Veränderungen räumlicher Rahmenbedingungen. Die Standorte und Größen von Gesamtschulen, ihre jeweilige Schul- und Unterrichtsorganisation ebenso wie die Beschaffenheit der schulischen Heimat von Schülern und Lehrkräften sind Bedingungsfaktoren von Schule und Unterricht, die sich als Topographie der Gesamtschule darstellen. Es wird aufgezeigt, wie sich die Vorstellungen eines optimalen pädagogischen Raums im Laufe der Zeit veränderten und inwiefern auf den (Gesamt-) Schulraum bezogene pädagogische Intentionen aufgingen.
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Topographie der Gesamtschule. Zum Zusammenhang von Pädagogik und Raum. (Klinkhardt forschung) (2011)
DE PB NW FEISBN: 9783781518070 bzw. 3781518078, in Deutsch, 240 Seiten, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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Topographie der Gesamtschule. Zum Zusammenhang von Pädagogik und Raum. (2011)
DE PB US FEISBN: 9783781518070 bzw. 3781518078, in Deutsch, 240 Seiten, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
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