Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
5 Angebote vergleichen
Bester Preis: € 28,26 (vom 02.03.2020)1
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre - Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
DE PB NWISBN: 9783781523616 bzw. 3781523616, in Deutsch, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre: Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten. Taschenbuch.
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre: Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten. Taschenbuch.
2
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
DE NW ABISBN: 9783781523616 bzw. 3781523616, in Deutsch, neu, Hörbuch.
Lieferung aus: Österreich, Lieferzeit: 5 Tage, zzgl. Versandkosten.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden.Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert.Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden.Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert.Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten.
3
Brodesser, Ellen und Frohn, Julia und Welskop, Nena und Liebsch, Ann-Catherine und Moser, Vera und Pech, Detlef
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
DE NWISBN: 9783781523616 bzw. 3781523616, in Deutsch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, 2-3 Werktage.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler* innen und Sprachbildner*innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent*innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student*innen, an Forscher*innen und an Lehrer*innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten. von Brodesser, Ellen und Frohn, Julia und Welskop, Nena und Liebsch, Ann-Catherine und Moser, Vera und Pech, Detlef, Neu.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler* innen und Sprachbildner*innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent*innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student*innen, an Forscher*innen und an Lehrer*innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten. von Brodesser, Ellen und Frohn, Julia und Welskop, Nena und Liebsch, Ann-Catherine und Moser, Vera und Pech, Detlef, Neu.
4
Herausgegeben von Brodesser, Ellen; Frohn, Julia; Welskop, Nena; Liebsch, Ann-Catherine; Moser, Vera; Pech, Detlef
Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
~DE NWISBN: 9783781523616 bzw. 3781523616, vermutlich in Deutsch, Klinkhardt, neu.
Lieferung aus: Österreich, Sofort lieferbar, Lieferzeit 1-3 Werktage, Versandkostenfrei innerhalb von Deutschland.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden.Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in derzweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert.Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten.
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können - in der universitären Lehrer innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte.In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler innen und Sprachbildner innen für die Hochschullehre entwickelt wurden.Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in derzweiten und dritten Phase der Lehrer innenbildung diskutiert.Dieses Buch möchte Dozent innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student innen, an Forscher innen und an Lehrer innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten.
Lade…