Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern
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Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern: In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenen epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die ein geisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehen die Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände von Lehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung: Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten, Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht Wie dechiffrieren Lehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern Welchen Kulturkanon bzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnen und Schülern Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischen Bildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowie der Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigen Beitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächer und zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit. Taschenbuch.

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In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenenepistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die eingeisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehendie Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände vonLehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung:Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten,Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht? Wie dechiffrierenLehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern? Welchen Kulturkanonbzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnenund Schülern?Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischenBildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowieder Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigenBeitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächerund zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit.

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In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenenepistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die eingeisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehendie Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände vonLehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung:Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten,Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht? Wie dechiffrierenLehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern? Welchen Kulturkanonbzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnenund Schülern?Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischenBildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowieder Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigenBeitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächerund zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit.

Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern ab 39 € als Taschenbuch: Eine rekonstruktive Studie zu epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

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Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern von Rau, Caroline.

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