Materialität – Digitalisierung – Bildung - 5 Angebote vergleichen

Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. Antworten werden im Horizont des erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffs der Bildung ausgelotet. Ausgehend von unterschiedlichen theoretischen Zugängen umfasst der Band sowohl medienpädagogische und mediendidaktische Bezüge als auch Beiträge aus der Pädagogik der Kindheit, der historischen Pädagogik; der ästhetischen Bildung, der Inklusionspädagogik; der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, der Schulpädagogik; der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der empirischen und theoretischen Bildungsforschung. Auf diese Weise werden vielfältige Begriffsbestimmungen von Bildung vorgeschlagen und kontextualisiert, die das Zusammenspiel von Materialität und Digitalisierung als Reflexionsraum ihres Denkens anerkennen. 21.1 cm x 14.9 cm x 2.0 cm mm, Buch.

Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. Antworten werden im Horizont des erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffs der Bildung ausgelotet. Ausgehend von unterschiedlichen theoretischen Zugängen umfasst der Band sowohl medienpädagogische und mediendidaktische Bezüge als auch Beiträge aus der Pädagogik der Kindheit, der historischen Pädagogik; der ästhetischen Bildung, der Inklusionspädagogik; der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, der Schulpädagogik; der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der empirischen und theoretischen Bildungsforschung. Auf diese Weise werden vielfältige Begriffsbestimmungen von Bildung vorgeschlagen und kontextualisiert, die das Zusammenspiel von Materialität und Digitalisierung als Reflexionsraum ihres Denkens anerkennen. 21.1 x 14.9 x 2.0 cm, Buch.

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Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. Antworten werden im Horizont des erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffs der Bildung ausgelotet. Ausgehend von unterschiedlichen theoretischen Zugangen umfasst der Band sowohl medienpadagogische und mediendidaktische Bezüge als auch Beitrage aus der Padagogik der Kindheit, der historischen Padagogik, der asthetischen Bildung, der Inklusionspadagogik, der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, der Schulpadagogik, der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der empirischen und theoretischen Bildungsforschung. Auf diese Weise werden vielfaltige Begriffsbestimmungen von Bildung vorgeschlagen und kontextualisiert, die das Zusammenspiel von Materialitat und Digitalisierung als Reflexionsraum ihres Denkens anerkennen. 1 kg.

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Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. Antworten werden im Horizont des erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffs der Bildung ausgelotet. Ausgehend von unterschiedlichen theoretischen Zugangen umfasst der Band sowohl medienpadagogische und mediendidaktische Bezüge als auch Beitrage aus der Padagogik der Kindheit, der historischen Padagogik, der asthetischen Bildung, der Inklusionspadagogik, der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, der Schulpadagogik, der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der empirischen und theoretischen Bildungsforschung. Auf diese Weise werden vielfaltige Begriffsbestimmungen von Bildung vorgeschlagen und kontextualisiert, die das Zusammenspiel von Materialitat und Digitalisierung als Reflexionsraum ihres Denkens anerkennen. 1 kg.

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Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. "Buch > Geisteswissenschaften, Kunst und Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik".