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Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
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Bester Preis: € 23,90 (vom 03.10.2019)Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern (2013)
ISBN: 9783781518940 bzw. 3781518949, in Deutsch, Julius Klinkhardt Jan 2013, gebundenes Buch, neu.
Neuware - Unterrichtsbezogene Kooperation von LehrerInnen stellt ein mehrfach theoretisch wie empirisch untermauertes Desiderat dar, gilt jedoch als äußerst rar, schwer zu initiieren und nicht zu forcieren. In der vorliegenden Arbeit werden wissenschaftliche Erkenntnisse, Normen und Tabuisierungen über Lehrerkooperation zunächst theoretisch hinterfragt, bevor eine spezifische Form systemimmanenter, obligatorischer Lehrerinteraktion empirisch im Rahmen einer Fallstudie untersucht wird. Es handelt sich dabei um eine institutionalisierte Interaktionsform, die für die LehrerInnen deshalb verbindlich ist, weil mindestens zwei Lehrkräfte dieselbe Lerngruppe in demselben Fach unterrichten. Die Interaktion vollzieht sich im Rahmen dieser alternierenden Unterrichtsstruktur in Form von sog. 'Übergaben'. Im Fokus der Untersuchung stehen die Leitfragen, (1) ob diese Interaktion die Kriterien einer anspruchsvollen Kooperation resp. einer Professionellen Lerngemeinschaft erfüllt, (2) ob eine solche Kooperation die beteiligten LehrerInnen in ihrer Autonomie einschränkt und (3) wie be- oder entlastend sie für die beteiligten AkteurInnen ist. Die Untersuchungsgrundlage bilden transkribierte Daten von 59 Lehrerinteraktionen und halbstandardisierte Interviews mit zehn LehrerInnen, die inhaltsanalytisch ausgewertet werden. Die Ergebnisse der drei Teilstudien liefern u.A. Anhaltspunkte für eine Erweiterung des Konstruktes Professionelle Lerngemeinschaft, für eine Revision der Bedeutung des Autonomiebedarfs von LehrerInnen und für die Berücksichtigung des Faktors Verantwortung in der Lehrerkooperations- und -belastungsforschung. 272 pp. Deutsch.
Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern (2013)
ISBN: 3781551814 bzw. 9783781551817, in Deutsch, 274 Seiten, Verlag Julius Klinkhardt, neu, E-Book, elektronischer Download.
Unterrichtsbezogene Kooperation von LehrerInnen stellt ein mehrfach theoretisch wie empirisch untermauertes Desiderat dar, gilt jedoch als äußerst rar, schwer zu initiieren und nicht zu forcieren.In der vorliegenden Arbeit werden wissenschaftliche Erkenntnisse, Normen und Tabuisierungen über Lehrerkooperation zunächst theoretisch hinterfragt, bevor eine spezifische Form systemimmanenter, obligatorischer Lehrerinteraktion empirisch im Rahmen einer Fallstudie untersucht wird.Es handelt sich dabei um eine institutionalisierte Interaktionsform, die für die LehrerInnen deshalb verbindlich ist, weil mindestens zwei Lehrkräfte dieselbe Lerngruppe in demselben Fach unterrichten.Die Interaktion vollzieht sich im Rahmen dieser alternierenden Unterrichtsstruktur in Form von sog. Übergaben. Im Fokus der Untersuchung stehen die Leitfragen, (1) ob diese Interaktion die Kriterien einer anspruchsvollen Kooperation resp. einer Professionellen Lerngemeinschaft erfüllt, (2) ob eine solche Kooperation die beteiligten LehrerInnen in ihrer Autonomie einschränkt und (3) wie be- oder entlastend sie für die beteiligten AkteurInnen ist.Die Untersuchungsgrundlage bilden transkribierte Daten von 59 Lehrerinteraktionen und halbstandardisierte Interviews mit zehn LehrerInnen, die inhaltsanalytisch ausgewertet werden. Die Ergebnisse der drei Teilstudien liefern u.A. Anhaltspunkte für eine Erweiterung des Konstruktes Professionelle Lerngemeinschaft, für eine Revision der Bedeutung des Autonomiebedarfs von LehrerInnen und für die Berücksichtigung des Faktors Verantwortung in der Lehrerkooperations- und -belastungsforschung. 2013, 274 Seiten, eBooks.
Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
ISBN: 9783781551817 bzw. 3781551814, vermutlich in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, Taschenbuch, neu.
Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
ISBN: 9783781551817 bzw. 3781551814, in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, neu, E-Book.
*Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern* - Eine neue Perspektive auf Professionelle Lerngemeinschaften / pdf eBook für 23.9 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Psychologie & Psychiatrie.
Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Eine neue Perspektive auf Professionelle Lerngemeinschaften (Klinkhardt forschung) (2013)
ISBN: 9783781518940 bzw. 3781518949, in Deutsch, 272 Seiten, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, neu.
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Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Eine neue Perspektive auf Professionelle Lerngemeinschaften (Klinkhardt forschung) (2013)
ISBN: 9783781518940 bzw. 3781518949, in Deutsch, 272 Seiten, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, gebraucht.
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Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Eine neue Perspektive auf Professionelle Lerngemeinschaften (2013)
ISBN: 9783781518940 bzw. 3781518949, in Deutsch, 272 Seiten, Julius Klinkhardt, Taschenbuch, neu.
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Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern: Eine neue Perspektive auf Professionelle Lerngemeinschaften (Paperback) (2013)
ISBN: 9783781518940 bzw. 3781518949, in Deutsch, Klinkhardt, Julius, Taschenbuch, neu.
Language: German Brand New Book.