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Die Studie untersucht die Konstituierung der schulischen politischen Bildung in der Weimarer Republik im Spiegel von pädagogischen Fach- und Lehrerzeitschriften. Aus den Jahrgängen von 320 Periodika, die zwischen 1919 und 1933 im deutschen Sprachraumerschienen sind, wurden insgesamt rund 3.600 Beiträge zur Staatsbürgerkunde diskursanalytisch ausgewertet.Ziel der Analyse dieses Fachdiskurses ist es gewesen, die Genese einer sich entwickelnden speziellen Didaktik der Staatsbürgerkunde (Hans Abmeier 1927) aus der Innenperspektive der reflektierenden Schulpraktikerinnen und -praktiker zu rekonstruieren.Im Zentrum der Darstellung stehen sieben Praxisformen staatsbürgerkundlichen Lernens, die in ihrer diskursiven Genese und didaktischen Begründung rekonstruiert und mit exemplarischen Unterrichtsberichten aus den pädagogischen Fachzeitschriften veranschaulicht werden.Im Ergebnis lässt sich der untersuchte Zeitschriftendiskurs als ein Lern- und Professionalisierungsprozess lesen, mit dem eine demokratieadäquate Fachdidaktik politischer Bildung emergiert. 2015, 522 Seiten, eBooks.

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Die Studie untersucht die Konstituierung der schulischen politischen Bildung in der Weimarer Republik im Spiegel von pädagogischen Fach- und Lehrerzeitschriften. Aus den Jahrgängen von 320 Periodika, die zwischen 1919 und 1933 im deutschen Sprachraumerschienen sind, wurden insgesamt rund 3.600 Beiträge zur Staatsbürgerkunde diskursanalytisch ausgewertet. Ziel der Analyse dieses Fachdiskurses ist es gewesen, die Genese einer sich entwickelnden „speziellen Didaktik der Staatsbürgerkunde“ (Hans Abmeier 1927) aus der Innenperspektive der reflektierenden Schulpraktikerinnen und -praktiker zu rekonstruieren. Im Zentrum der Darstellung stehen sieben Praxisformen staatsbürgerkundlichen Lernens, die in ihrer diskursiven Genese und didaktischen Begründung rekonstruiert und mit exemplarischen Unterrichtsberichten aus den pädagogischen Fachzeitschriften veranschaulicht werden. Im Ergebnis lässt sich der untersuchte Zeitschriftendiskurs als ein Lern- und Professionalisierungsprozess lesen, mit dem eine demokratieadäquate Fachdidaktik politischer Bildung emergiert. Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Verlag Julius Klinkhardt, Verlag Julius Klinkhardt, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2015-12-15, Freigegeben: 2015-12-15, Studio: Verlag Julius Klinkhardt.

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Genese einer demokratischen Fachdidaktik, Die Studie untersucht die Konstituierung der schulischen politischenBildung in der Weimarer Republik im Spiegel von pädagogischenFach- und Lehrerzeitschriften. Aus den Jahrgängen von320 Periodika, die zwischen 1919 und 1933 im deutschen Sprachraumerschienen sind, wurden insgesamt rund 3.600 Beiträge zur Staatsbürgerkundediskursanalytisch ausgewertet. Ziel der Analyse diesesFachdiskurses ist es gewesen, die Genese einer sich entwickelndenspeziellen Didaktik der Staatsbürgerkunde (Hans Abmeier 1927)aus der Innenperspektive der reflektierenden Schulpraktikerinnenund -praktiker zu rekonstruieren.Im Zentrum der Darstellung stehen sieben Praxisformen staatsbürgerkundlichenLernens, die in ihrer diskursiven Genese und didaktischenBegründung rekonstruiert und mit exemplarischen Unterrichtsberichtenaus den pädagogischen Fachzeitschriften veranschaulicht werden.Im Ergebnis lässt sich der untersuchte Zeitschriftendiskurs als einLern- und Professionalisierungsprozess lesen, mit dem eine demokratieadäquateFachdidaktik politischer Bildung emergiert.

Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik ab 44.9 € als pdf eBook: Genese einer demokratischen Fachdidaktik. 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Psychologie & Psychiatrie,.

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*Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik* - Genese einer demokratischen Fachdidaktik / pdf eBook für 44.9 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Psychologie & Psychiatrie.

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