Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800: Neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799 (klinkhardt forschung. Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799)
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Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe ´´Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799´´ beinhaltet vierzehn originäre Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (www.stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe ´´Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799´´ beinhaltet vierzehn originäre Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (www.stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf die Daten hat dementsprechend umfassendere Forschungsresultate zur Folge und erlaubt repräsentativere Tiefenbohrungen. Noch deutlicher als beim ersten Band vermögen diese Beiträge ein gegenüber der traditionellen Schulgeschichte wesentlich differenzierteres, in vielen Fällen auch korrigiertes Bild der Volksschule um 1800 zu zeichnen. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe "Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799" beinhaltet vierzehn originäre Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (www.stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf die Daten hat dementsprechend umfassendere Forschungsresultate zur Folge und erlaubt repräsentativere Tiefenbohrungen. Noch deutlicher als beim ersten Band vermögen diese Beiträge ein gegenüber der traditionellen Schulgeschichte wesentlich differenzierteres, in vielen Fällen auch korrigiertes Bild der Volksschule um 1800 zu zeichnen.

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Welche Aspekte umfasst ein umfangreicher Validierungsprozess und wie soll vorgegangen werden, um die Validität von (Fragebogen-) Skalen nachzuweisen? Bei der Entwicklung und dem Einsatz jeder Skala muss der Nachweis der Validität erbracht werden. Skalen sind Messinstrumente, welche in der empirischen Sozialforschung zur Erhebung von Merkmalen oder Konstrukten eingesetzt werden. In diesem Buch wird ein Validierungsmodell vorgestellt, welches die Feststellung der Validität von Skalen und der damit erzielten Ergebnisse ermöglicht. Zunächst erfolgt am Beispiel des musikalischen Flow-Erlebens die Beschreibung verschiedener Formen der Validität sowie Methoden der Validierung. Auf Grundlage existierender Konzepte sowie weiterer Bestandteile der Validitätsprüfung, wie jener der Kontextanalyse, wird schließlich das Modell konzipiert. Die Veranschaulichung des Validierungs-prozesses erfolgt durch die Heranziehung der von Rheinberg, Vollmeyer und Engeser (2003) entwickelten Flow-Kurzskala. Das Vorgehen bei der Validitätsprüfung von Skalen ist ausführlich expliziert, und Problematiken bei der Erfassung von Flow werden aufgezeigt.

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KURZE BESCHREIBUNG/ANMERKUNGEN: In diesem Buch wird ein Validierungsmodell vorgestellt, welches die Feststellung der Validität von Skalen und der damit erzielten Ergebnisse ermöglicht. AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Welche Aspekte umfasst ein umfangreicher Validierungsprozess und wie soll vorgegangen werden, um die Validität von (Fragebogen-) Skalen nachzuweisen? Bei der Entwicklung und dem Einsatz jeder Skala muss der Nachweis der Validität erbracht werden. Skalen sind Messinstrumente, welche in der empirischen Sozialforschung zur Erhebung von Merkmalen oder Konstrukten eingesetzt werden.In diesem Buch wird ein Validierungsmodell vorgestellt, welches die Feststellung der Validität von Skalen und der damit erzielten Ergebnisse ermöglicht. Zunächst erfolgt am Beispiel des musikalischen Flow-Erlebens die Beschreibung verschiedener Formen der Validität sowie Methoden der Validierung. Auf Grundlage existierender Konzepte sowie weiterer Bestandteile der Validitätsprüfung, wie jener der Kontextanalyse, wird schließlich das Modell konzipiert. Die Veranschaulichung des Validierungs-prozesses erfolgt durch die Heranziehung der von Rheinberg, Vollmeyer und Engeser (2003) entwickelten Flow-Kurzskala.Das Vorgehen bei der Validitätsprüfung von Skalen ist ausführlich expliziert, und Problematiken bei der Erfassung von Flow werden aufgezeigt. Taschenbuch / Paperback.

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Volksschule um 1800: Welche Aspekte umfasst ein umfangreicher Validierungsprozess und wie soll vorgegangen werden, um die Validität von (Fragebogen-) Skalen nachzuweisen Bei der Entwicklung und dem Einsatz jeder Skala muss der Nachweis der Validität erbracht werden. Skalen sind Messinstrumente, welche in der empirischen Sozialforschung zur Erhebung von Merkmalen oder Konstrukten eingesetzt werden. In diesem Buch wird ein Validierungsmodell vorgestellt, welches die Feststellung der Validität von Skalen und der damit erzielten Ergebnisse ermöglicht. Zunächst erfolgt am Beispiel des musikalischen Flow-Erlebens die Beschreibung verschiedener Formen der Validität sowie Methoden der Validierung. Auf Grundlage existierender Konzepte sowie weiterer Bestandteile der Validitätsprüfung, wie jener der Kontextanalyse, wird schließlich das Modell konzipiert. Die Veranschaulichung des Validierungs-prozesses erfolgt durch die Heranziehung der von Rheinberg, Vollmeyer und Engeser (2003) entwickelten Flow-Kurzskala. Das Vorgehen bei der Validitätsprüfung von Skalen ist ausführlich expliziert, und Problematiken bei der Erfassung von Flow werden aufgezeigt. Taschenbuch.

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Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe „Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799“ beinhaltet vierzehn originäre Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (www.stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf die Daten hat dementsprechend umfassendere Forschungsresultate zur Folge und erlaubt repräsentativere Tiefenbohrungen. Noch deutlicher als beim ersten Band vermögen diese Beiträge ein gegenüber der traditionellen Schulgeschichte wesentlich differenzierteres, in vielen Fällen auch korrigiertes Bild der Volksschule um 1800 zu zeichnen. Dieser Titel ist im Open Access auf dem Dokumentenserver pedocs des DIPF hinterlegt. Im Online-Vertrieb ist er aus organisatorischen Gründen mit einer Service-Gebühr belegt. Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Verlag Julius Klinkhardt, Verlag Julius Klinkhardt, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2016-08-01, Freigegeben: 2016-08-01, Studio: Verlag Julius Klinkhardt.

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Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800 Band 2: Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe `Studien zurStapfer-Schulenquête von 1799` beinhaltet vierzehn originäre Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf die Daten hat dementsprechend umfassendere Forschungsresultate zur Folge und erlaubt repräsentativere Tiefenbohrungen. Noch deutlicher als beim ersten Band vermögen diese Beiträge ein gegenüber der traditionellen Schulgeschichte wesentlich differenzierteres, in vielen Fällen auch korrigiertes Bild der Volksschule um 1800 zu zeichnen. Taschenbuch.

Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800 ab 4.9 € als pdf eBook: Neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799. 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Psychologie & Psychiatrie,.

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Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800 ab 4.9 EURO Neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799. 1. Auflage.