Das Kreuz der Elementardidaktik: Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung
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Das Kreuz der Elementardidaktik. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessen in der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischen Kreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenen Lernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken, dass "Didaktik", im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinen Part ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüber liegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitiven Lernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnisse zeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesse der Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgend zu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese "selbstlaufenden didaktischen Bewegungen" stehen maximal konträr zu der Auffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangement von Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damit die Besonderheit der Elementardidaktik.... eBooks.

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Das Kreuz der Elementardidaktik: Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessen in der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischen Kreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenen Lernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken, dass `Didaktik`, im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinen Part ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüber liegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitiven Lernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnisse zeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesse der Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgend zu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese `selbstlaufenden didaktischen Bewegungen` stehen maximal konträr zu der Auffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangement von Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damit die Besonderheit der Elementardidaktik. Taschenbuch.

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Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessenin der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischenKreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenenLernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken,dass "Didaktik", im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinenPart ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüberliegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitivenLernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnissezeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesseder Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgendzu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese "selbstlaufendendidaktischen Bewegungen" stehen maximal konträr zu derAuffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangementvon Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damitdie Besonderheit der Elementardidaktik.

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Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessenin der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischenKreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenenLernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken,dass "Didaktik", im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinenPart ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüberliegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitivenLernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnissezeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesseder Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgendzu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese "selbstlaufendendidaktischen Bewegungen" stehen maximal konträr zu derAuffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangementvon Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damitdie Besonderheit der Elementardidaktik.

Das Kreuz der Elementardidaktik ab 46 € als Taschenbuch: Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

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