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Debatten2011-1 Bürgerschaft in der späten Moderne2011-2 Foucault als Lehrerbildner2012-1 Eine Predigt über erziehungswissenschaftliche Forschung2012-2 Visualität und Bildungsgeschichte nur eine historiographische Modeerscheinung?2013-1 Homosexualität und Gewalt als Herausforderungen der pädagogischen Theorie und Historiographie2013-2 Die courte durée der gegenwärtigen Bildungsgeschichte2014-1 Die Erschaffung von Bürgern jenseits der Nation2014-2 Die Nation in der gegenwärtigen internationalen pädagogischen Forschung2015-1 Digital humanities und wie geht es weiter?2015-2 Wird Religion in der pädagogischen Forschung unterschätzt?2016-1 Nationen, Bildungsräume und historische Bildungsforschung2016-2 Die Validität der Kritik einer zunehmenden Ökonomisierung der Pädagogik2017-1 Nostalgie, Geschichte und Geschichtsschreibung2017-2 Postfaktisch oder das Ende wovon? Philosophische und historiographische Überlegungen2018-1 Revolution, Reform oder Ausdifferenzierung (pädagogischer) Forschung? Trend, Mode oder Innovation: Das Beispiel der Programme feministischer und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung2018-2 Der Kult der Fakten, die Romantisierung des Archives und das Ignorieren von Stilen im Vernunftgebrauch: Irreführende Methoden der historischen Forschung2019-2 Die Nationalismus-Falle in der Bildungsforschung: Geteiltes Pathos, umgesetzte Ideale und Spektren des banalen Nationalismus2020-1 Der akademische Nachwuchs am Scheideweg zwischen akademischen Technikerinnen und sozialen Gerechtigkeitskriegern2020-2 Kulturgeschichte der Erziehung und Bildung: Warum und wie?2021-1 Coroziehung oder Erzierona? Wie bitte?!?2021-2 Wie säkular wir sind und was das für die erziehungswissenschaftliche Forschung bedeutet2022-1 50 Jahre "Rekonzeptualismus" in der Curriculum-Forschung: Was bleibt?2022-2 Die gegenwärtige theoretische Sackgasse oder der "Theorienmord" der curriculum studiesGesamtregister IJHE 2011-2022.

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IJHE Bildungsgeschichte ab 14.9 € als pdf eBook: International Journal for the Historiography of Education 12. Jahrgang (2022) Heft 2. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 2-2021 Aus dem Inhalt Beiträge – Allgemeine Schulbildung in einer afrikanischen Verfassung: die Fante Verfassung von 1871 in historisch-vergleichender Perspektive [General school education in an African constitution: the Fante constitution 1871 in historical-comparative perspective] – Wale, Delfine und Dinosaurier – Umweltbildung in Populärkultur und Pädagogik der 1990er-Jahre [Whales, dolphins, and dinosaurs – Environmental education in popular culture and education during the 1990s] Debatte – How secular we are – and what this means for research in education Wie säkular wir sind – und was das für die erziehungswissenschaftliche Forschung bedeutet Kolumne – Terri Seddon Interrogating the “now” of crisis, historically: Initial teacher education beyond 2020? Vorschau auf 1-2022 “That could be the core concept of the 1970s Reconceptualization: that the curriculum ought not be self-enclosed, stuck in its own sequence, aligned only with the academic disciplines, apart from world. Reconceptualized, curriculum becomes a complicated conversation across generations, reactivating the past to find the future, an ongoing dialogical encounter in service to conscientization, located in, animated by – as it supersedes – the historical moment and the individual lives of those submerged in it. That is the afterlife of the Reconceptualization.” (William F. Pinar), 23.4 x 16.5 x 0.8 cm, Buch.

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