Neuordnung Restauration?: Das Demokratiekonzept der amerikanischen Besatzungsmacht und die politische Sozialisation der Westd
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Social Science, 1. Aspekte der sozialgeschichtlichen Entstehung des deutschen Erziehungswesens und der Bildungsphilisophie.- 1.1. Allgemeine Entwicklungstendenzen der brgerlichen Gesellschaft.- 1.1.1. Die Entwicklung neuer Wirtschaftsformen und vernderter politischer Machtverhltnisse und der diese legitimierenden politischen Theorien.- 1.1.2. Im Erziehungswesen relevant werdende Ideen der Aufklrung.- 1.1.3. Die deutsche Entwicklung.- 1.2. Die Entwicklung des deutschen Schulsystems: der Weg vom kirchlichen zum neuhumanistischen Erziehungswesen.- 1.2.1. Berufsausbildung als standesgeme Erziehung.- 1.2.2. Die Schulmodelle der Aufklrung.- 1.2.3. Die neuhumanistische Reaktion.- 1.2.3.1. Die Humboldtschen Bildungsreformer und ihr Bildungsplan.- 1.2.3.2. Der Neuhumanismus als Reaktion auf die franzsische und auf die industrielle Revolution.- 1.2.3.3. Bildungsprinzipien, die von der neuhumanistischen Bildungstheorie zu Antinomien erhoben wurden.- 1.2.3.4. Formale Spracherziehung als Mittel zur Bildung der allseitig harmonischen Persnlichkeit.- 1.2.3.5. Die allgemeine Durchsetzung des klassischen deutschen Bildungsideals im neunzehnten Jahrhundert.- 1.2.3.6. Die Trgerschichten der neuhumanistischen Bildungsidee bis zum Ende der Weimarer Republik und die Grnde fr ein Ausbleiben von Reformen.- 1.2.3.7. Die Abkehr des Nationalsozialismus von Humboldt.- 1.2.4. Zusammenfassung.- 1.3. Politische Erziehung im neuhumanistischen Schulsystem.- 1.3.1. Staatsbrgerliche Erziehung in Deutschland vor 1933.- 1.3.1.1. Die Bekmpfung sozialdemokratischer Bestrebungen als Zsur in der offiziellen staatsbrgerlichen Erziehung des Kaiserreichs.- 1.3.1.2. Gesellschaftliche Bestrebungen zur staatsbrgerlichen Erziehung und Bildung.- 1.4. Deutschland ohne Tradition einer Erziehung zur Demokratie.- 2. Aspekte der Philosophie und Entwicklungsgeschichte des amerikanischen Erziehungswesens.- 2.1. Der Weg zu einer demokratischen Schulstruktur.- 2.1.1. Puritanische Ursprnge des Schulsystems in den amerikanischen Kolonien.- 2.1.2. Die amerikanische Revolution und die demokratische Wurzel des Schulsystems.- 2.1.3. Die Durchsetzung der allgemeinen ffentlichen Elementarerziehung mit Beginn der Industrialisierung.- 2.1.4. Die Konsolidierung des kapitalistischen Wirtschaftssystems und die Entwicklung zur einzigartigen amerikanischen Erziehung.- 2.1.5. Zusammenfassung.- 2.2. Auf dem Weg zu demokratischen Inhalten (bis 1955).- 2.2.1. John Deweys Analyse der traditionellen Erziehung und seine Erziehungsphilosophie.- 2.2.1.1. Analyse der Industriellen Gesellschaft und der gewandelten Sozialisations- und Erziehungsfaktoren.- 2.2.1.2. Kritik des tradierten Bildungsideals.- 2.2.1.3. Deweys Erziehungsphilosophie.- 2.2.1.4. Deweys Theorie der Erfahrung.- 2.2.1.5. Die neue Schule.- 2.2.1.6. Die neue Gesellschaft.- 2.2.2. John Deweys Curriculumtheorie.- 2.2.2.1. bergeordnete Werte.- 2.2.2.2. Curriculumdeterminante Kind.- 2.2.2.3. Curriculumdeterminante Kultur.- 2.2.2.4. Curriculumdeterminante Gesellschaft.- 2.2.3.

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Erscheinungsdatum: 30.01.1979, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Neuordnung oder Restauration?, Titelzusatz: Das Demokratiekonzept der amerikanischen Besatzungsmacht und die politische Sozialisation der Westdeutschen: Wirtschaftsordnung - Schulstruktur - Politische Bildung, Auflage: 1979, Autor: Lange-Quassowski, Jutta-B., Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Besatzung // Besatzungsmacht // Besatzungszone // Demokratie // Restauration // politisch // gesellschaftlich // USA // Politik // Zeitgeschichte // Recht // Deutschland // Westdeutschland, Rubrik: Politikwissenschaft, Seiten: 316, Informationen: Book, Gewicht: 450 gr, Verkäufer: averdo.

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Jutta-B. Lange-Quassowski, Books, Social and Cultural Studies, Neuordnung oder Restauration?: Das Demokratiekonzept der amerikanischen Besatzungsmacht und die politische Sozialisation der Westd, Neuordnung oder Restauration?: Das Demokratiekonzept der amerikanischen Besatzungsmacht und die politische Sozialisation der Westd.

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