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Integrationspädagogik und Geschlecht - 15 Angebote vergleichen
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Integrationspädagogik und Geschlecht (1990)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Integrationspadagogik Und Geschlecht: Theoretische Grundlegung Und Ergebnisse Der Forschung (Paperback) (1996)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, vermutlich in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, United Kingdom, Taschenbuch, neu.
Language: German. Brand new Book. I. Die Geschlechterdimension in der Integrationspädagogik beinhaltet unter- schiedliche Geschlechterverhältnisse. Orientierungshalber voranzustellen sind folgende drei Geschlechterkonstellationen: zwischen Mädchen und Jungen als primärer Zielgruppe der Integrations- pädagogik, zwischen Müttern und Vätern als Initiatoren und Zielgruppe dieses neuen pädagogischen Ansatzes, zwischen den beruflich an der Integrationspädagogik beteiligten Frauen und Männern. Dabei ist zu bedenken, daß sich Geschlechterverhältnisse und Strukturen der Pädagogik gegenseitig beeinflussen. Im umfassenden Sinne ist die Geschlechterdimension in der Integrations- pädagogik noch nicht untersucht worden; dies betrifft sowohl den theore- tisch-systematischen als auch den historisch-empirischen Zugang zum The- ma. Wenn Geschlechterbeziehungen untersucht werden, dann verweisen die Ergebnisse in der Regel auf ungleiche - hierarchisch strukturierte - Verhält- nisse sowohl bei den Zielgruppen der Integrationspädagogik als auch bei den in diesem Feld beschäftigten Berufsgruppen: So zeigt z. B. eine quantitative Erhebung über die Beteiligung von Mädchen und Jungen an der Integrations- pädagogik im Bereich der Grundschule, daß dort innerhalb der ersten zehn Jahre des Versuchs (1977-1986) unter den behinderten Kindern Jungen stark überwogen, während unter den nichtbehinderten Kindern Mädchen überre- präsentativ vertreten waren! (vgl. 2. 1. 1. ). Welches qualitative Verhältnis zwi- schen behinderten und nichtbehinderten Mädchen und Jungen daraus resul- tiert, wird in der kritischen Frage deutlich: "Sind Mädchen die Integrations- helferinnen par excellence?"z Aber auch die an der Integrationspädagogik V gl. Annedore Prengel: Statistische Daten aus Integrationsprojekten 1976-1986, in: Helga Deppe-Wolfinger, Annedore Prengel, Helmut Reiser: Integrative Pädagogik in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven der Integration behinderter Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 1976-1988, München (Juventa/DJI) 1990, S. 39. Books.
Integrationspädagogik und Geschlecht : Theoretische Grundlegung und Ergebnisse der Forschung (1996)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, vermutlich in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
nach der Bestellung gedruckt Neuware -I. Die Geschlechterdimension in der Integrationspädagogik beinhaltet unter schiedliche Geschlechterverhältnisse. Orientierungshalber voranzustellen sind folgende drei Geschlechterkonstellationen: zwischen Mädchen und Jungen als primärer Zielgruppe der Integrations pädagogik, zwischen Müttern und Vätern als Initiatoren und Zielgruppe dieses neuen pädagogischen Ansatzes, zwischen den beruflich an der Integrationspädagogik beteiligten Frauen und Männern. Dabei ist zu bedenken, daß sich Geschlechterverhältnisse und Strukturen der Pädagogik gegenseitig beeinflussen. Im umfassenden Sinne ist die Geschlechterdimension in der Integrations pädagogik noch nicht untersucht worden; dies betrifft sowohl den theore tisch-systematischen als auch den historisch-empirischen Zugang zum The ma. Wenn Geschlechterbeziehungen untersucht werden, dann verweisen die Ergebnisse in der Regel auf ungleiche - hierarchisch strukturierte - Verhält nisse sowohl bei den Zielgruppen der Integrationspädagogik als auch bei den in diesem Feld beschäftigten Berufsgruppen: So zeigt z. B. eine quantitative Erhebung über die Beteiligung von Mädchen und Jungen an der Integrations pädagogik im Bereich der Grundschule, daß dort innerhalb der ersten zehn Jahre des Versuchs (1977-1986) unter den behinderten Kindern Jungen stark überwogen, während unter den nichtbehinderten Kindern Mädchen überre präsentativ vertreten waren! (vgl. 2. 1. 1. ). Welches qualitative Verhältnis zwi schen behinderten und nichtbehinderten Mädchen und Jungen daraus resul tiert, wird in der kritischen Frage deutlich: 'Sind Mädchen die Integrations helferinnen par excellence 'z Aber auch die an der Integrationspädagogik V gl. Annedore Prengel: Statistische Daten aus Integrationsprojekten 1976-1986, in: Helga Deppe-Wolfinger, Annedore Prengel, Helmut Reiser: Integrative Pädagogik in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven der Integration behinderter Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 1976-1988, München (Juventa/DJI) 1990, S. 39. 104 pp. Deutsch, Books.
Integrationspädagogik und Geschlecht (1990)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
I. Die Geschlechterdimension in der Integrationspädagogik beinhaltet unter schiedliche Geschlechterverhältnisse. Orientierungshalber voranzustellen sind folgende drei Geschlechterkonstellationen: zwischen Mädchen und Jungen als primärer Zielgruppe der Integrations pädagogik, zwischen Müttern und Vätern als Initiatoren und Zielgruppe dieses neuen pädagogischen Ansatzes, zwischen den beruflich an der Integrationspädagogik beteiligten Frauen und Männern. Dabei ist zu bedenken, daß sich Geschlechterverhältnisse und Strukturen der Pädagogik gegenseitig beeinflussen. Im umfassenden Sinne ist die Geschlechterdimension in der Integrations pädagogik noch nicht untersucht worden dies betrifft sowohl den theore tisch-systematischen als auch den historisch-empirischen Zugang zum The ma. Wenn Geschlechterbeziehungen untersucht werden, dann verweisen die Ergebnisse in der Regel auf ungleiche - hierarchisch strukturierte - Verhält nisse sowohl bei den Zielgruppen der Integrationspädagogik als auch bei den in diesem Feld beschäftigten Berufsgruppen: So zeigt z. B. eine quantitative Erhebung über die Beteiligung von Mädchen und Jungen an der Integrations pädagogik im Bereich der Grundschule, daß dort innerhalb der ersten zehn Jahre des Versuchs (1977-1986) unter den behinderten Kindern Jungen stark überwogen, während unter den nichtbehinderten Kindern Mädchen überre präsentativ vertreten waren! (vgl. 2. 1. 1. ). Welches qualitative Verhältnis zwi schen behinderten und nichtbehinderten Mädchen und Jungen daraus resul tiert, wird in der kritischen Frage deutlich: "Sind Mädchen die Integrations helferinnen par excellence?"z Aber auch die an der Integrationspädagogik V gl. Annedore Prengel: Statistische Daten aus Integrationsprojekten 1976-1986, in: Helga Deppe-Wolfinger, Annedore Prengel, Helmut Reiser: Integrative Pädagogik in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven der Integration behinderter Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 1976-1988, München (Juventa/DJI) 1990, S. 39. Versandfertig in 6-10 Tagen, Softcover, Neuware, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
Integrationspaedagogik und Geschlecht (1996)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, in Deutsch, 102 Seiten, 1996. Ausgabe, VS Verlag fuer Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, Moluna GmbH, [5901482].
Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. 1. Theoretische Ausgangspunkte.- 1.1. Integration, Nichtaussonderung, Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher.- 1.1.1. Zur, 1996, Kartoniert / Broschiert, Neuware, Softcover, 163g, 1996, 102, Banküberweisung, PayPal.
Integrationspädagogik und Geschlecht (1996)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, vermutlich in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, moluna [73551232], Greven, Germany.
Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung für Sie gedruckt. 1. Theoretische Ausgangspunkte.- 1.1. Integration, Nichtaussonderung, Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher.- 1.1.1. Zur, Books.
Integrationspädagogik und Geschlecht (1996)
ISBN: 9783810015686 bzw. 3810015687, vermutlich in Deutsch, Taschenbuch, neu.
Erscheinungsdatum: 30.01.1996, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Integrationspädagogik und Geschlecht, Titelzusatz: Theoretische Grundlegung und Ergebnisse der Forschung, Auflage: 1996, Autor: Schildmann, Ulrike, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Integration // allgemein, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 104, Informationen: Paperback, Gewicht: 159 gr, Verkäufer: averdo.
Integrationspädagogik und Geschlecht (1996)
ISBN: 3810015687 bzw. 9783810015686, in Deutsch, 219 Seiten, 1996. Ausgabe, Campus, Opladen, gebraucht, akzeptabler Zustand.
Von Privat, Marge Sompsin, [3939814].
Zustand 3+. Seiten und Schnitte minimal nachgedunkelt. Keine Anstreichungen. 1996, kartoniert, leichte Gebrauchsspuren, 205x133 mm, 295g, 1996, 219, Internationaler Versand, Banküberweisung.
Integrationspädagogik und Geschlecht
ISBN: 9783322957436 bzw. 3322957438, vermutlich in Deutsch, Integrationspädagogik und Geschlecht - eBook als pdf von Ulrike Schildmann - VS Verlag für Sozialw. - 9783322957436, neu, E-Book, elektronischer Download.
Integrationspädagogik und Geschlecht
ISBN: 9783322957436 bzw. 3322957438, in Deutsch, VS Verlag für Sozialw. neu, E-Book.
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