(Forschung Erziehungswissenschaft) Ein bedeutsames pädagogisches Konzept wird anwendbar gemacht, seine Wirksamkeit theoretisch und erfahrungswissenschaftlich untermaue
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Ermutigung: Optimierung von Lernprozessen durch Zuversichtssteigerung (Forschung Erziehungswissenschaft) von (1999)
DE PB USISBN: 9783810023728 bzw. 3810023728, in Deutsch, Taschenbuch, gebraucht.
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Ein bedeutsames pädagogisches Konzept wird anwendbar gemacht, seine Wirksamkeit theoretisch und erfahrungswissenschaftlich untermauert sowie Anwendungsfelder aufgezeigt. Der Band verbindet die anwendungsorientierte Tradition der Lehre von den Erziehungs- und Unterrichtsmitteln mit sozialwissenschaftlichem Erkenntnisanspruch. Elementare Modelle pädagogischer Intervention werden am Beispiel der Ermutigung reformuliert. Ermutigung gilt von je her als zentrale pädagogische Methode. Die herkömmliche Auseinandersetzung mit ihr war stark von der individualpsychologischen Erziehungslehre Alfred Adlers geprägt, die allerdings nur vage zwischen Ermutigung, Motivation, sich selbst erfüllender Prophezeiung, Selbstvertrauen, Selbstkonzept, Verstärkung und Lobunterschied. Der Autor konzeptionalisiert Ermutigung als eigenständige Handlungsform neu, legt erstmals eine geschlossene Theorie und eine Übersicht empirischer Befunde zu ihrer Funktion vor und verortet sie im Netzwerk verwandter pädagogisch-psychologischer Ansätze. Beispiele illustrieren Umsetzungsstrategien für die Erziehungs- und Bildungspraxis. Autor: PD Dr. Dr. Peter H. Ludwig, Dipl.-Päd., Philosophische Fakultät I der Universität Augsburg. In deutscher Sprache. 187 pages. 21 x 14,4 x 1,4 cm.
Ein bedeutsames pädagogisches Konzept wird anwendbar gemacht, seine Wirksamkeit theoretisch und erfahrungswissenschaftlich untermauert sowie Anwendungsfelder aufgezeigt. Der Band verbindet die anwendungsorientierte Tradition der Lehre von den Erziehungs- und Unterrichtsmitteln mit sozialwissenschaftlichem Erkenntnisanspruch. Elementare Modelle pädagogischer Intervention werden am Beispiel der Ermutigung reformuliert. Ermutigung gilt von je her als zentrale pädagogische Methode. Die herkömmliche Auseinandersetzung mit ihr war stark von der individualpsychologischen Erziehungslehre Alfred Adlers geprägt, die allerdings nur vage zwischen Ermutigung, Motivation, sich selbst erfüllender Prophezeiung, Selbstvertrauen, Selbstkonzept, Verstärkung und Lobunterschied. Der Autor konzeptionalisiert Ermutigung als eigenständige Handlungsform neu, legt erstmals eine geschlossene Theorie und eine Übersicht empirischer Befunde zu ihrer Funktion vor und verortet sie im Netzwerk verwandter pädagogisch-psychologischer Ansätze. Beispiele illustrieren Umsetzungsstrategien für die Erziehungs- und Bildungspraxis. Autor: PD Dr. Dr. Peter H. Ludwig, Dipl.-Päd., Philosophische Fakultät I der Universität Augsburg. In deutscher Sprache. 187 pages. 21 x 14,4 x 1,4 cm.
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Ermutigung: Optimierung von Lernprozessen durch Zuversichtssteigerung (Forschung Erziehungswissenschaft) (1999)
DE PB USISBN: 9783810023728 bzw. 3810023728, in Deutsch, 188 Seiten, 1999. Ausgabe, Leske + Budrich Verlag, Taschenbuch, gebraucht.
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Ermutigung: Optimierung von Lernprozessen durch Zuversichtssteigerung (Forschung Erziehungswissenschaft) (1999)
DE PB NWISBN: 9783810023728 bzw. 3810023728, in Deutsch, 187 Seiten, 1999. Ausgabe, Leske + Budrich Verlag, Taschenbuch, neu.
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Ermutigung: Optimierung von Lernprozessen durch Zuversichtssteigerung (Forschung Erziehungswissenschaft) (1999)
DE PB USISBN: 9783810023728 bzw. 3810023728, in Deutsch, 187 Seiten, 1999. Ausgabe, Leske + Budrich Verlag, Taschenbuch, gebraucht.
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