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Das Einführungsbuch beschäftigt sich unter anderem mit diesen sprachwissenschaftlichen Grundbegriffen. Es wendet sich an Studienanfänger der Germanistik, die die deutsche Gegenwartssprache im wissenschaftlichen Sinne durchschauen und unter analytischen Gesichtspunkten kennen lernen wollen. Gegenstand sind die wichtigsten Teilbereiche und Methoden der neueren deutschen Sprachwissenschaft. Besonders ausführlich werden die komplexen Kapitel Syntax und Wortbildung behandelt, die zum Kanon der meisten sprachwissenschaftlichen Prüfungen gehören. Didaktisch gut aufbereitete Kapitel leiten die Studienanfänger zu konkreten Analysen an. Jedes Kapitel enthält Übungen mit Lösungen und weiterführende Literatur, so dass die Studierenden auch die Möglichkeit haben, sich den Stoff selbständig zu erarbeiten und ihre Kenntnisse zu überprüfen. Der Transfer in die Analysepraxis steht stets im Vordergrund.

westfalenbraut, [4359267].
Das Buch sieht aus wie neu. Ich habe beim Üben ein paar Bleistiftnotizen eingetragen, die aber eher hilfreich sind. Super verständlich geschriebenes Buch mit Übungen am Ende der einzelnen Kapitel. Damit ist jede Klausur in dem Fachgebiet gut zu schaffen! Taschenbuch.

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Das Einführungsbuch wendet sich an Studierende der Germanistik, die die deutsche Gegenwartssprache im wissenschaftlichen Sinne durchschauen und unter analytischen Gesichtspunkten kennen lernen wollen. Gegenstand sind die wichtigsten Teilbereiche und Methoden der deutschen Sprachwissenschaft. Besonders ausführlich werden die Kapitel Syntax und Wortbildung behandelt, die zum Kanon der meisten sprachwissenschaftlichen Prüfungen gehören. Jedes Kapitel enthält Übungen mit Lösungen und weiterführende Literatur, sodass die Studierenden auch die Möglichkeit haben, sich den Stoff selbstständig zu erarbeiten und ihre Kenntnisse zu überprüfen. Der Transfer in die Analysepraxis steht stets im Vordergrund. Für Leser, die sich für Linguistik und Literaturwissenschaft interessieren, auch ohne wissenschaftliche Vorbildung mit Gewinn zu lesen. ekzInformationsdienst Von solchen Publikationen brauchen wir heute noch viel mehr. info daf [Inhaltsverzeichnis] Vorworte zur 1., 2., 3. und 4. Auflage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbspXI I. Syntax 1. Was ist ein Satz? Zur Satzdefinition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1 2. Das Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2 3. Satzklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3 3.1 Satzart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3 3.2 Satztyp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5 3.3 Satzform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6 4. Das Prädikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp9 4.1 Prädikatsteile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp9 4.2 Die Valenz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp14 5. Die Satzglieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp17 5.1 Traditionelle Satzgliedklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp18 5.2 Satzgliedtests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp18 5.3 Tests zur Unterscheidung von Ergänzungen und Angaben . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp20 5.4 Klassifikation von Ergänzungen und Angaben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp24 6. Attribute. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp31 6.1 Definition und Allgemeines. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp31 6.2 Attributtypen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp33 6.3 Grafische Darstellung von attribuierten Satzgliedern . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp37 7. Besonderheiten der Verbvalenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp38 7.1 0-wertige Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp38 7.2 Unterwertiger Gebrauch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp39 7.3 Besonderheiten der Valenz im Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp41 7.4 Valenzerhöhung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp42 8. Satzteile ohne Satzglied(teil)status. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp43 8.1 Konjunktionen und Subjunktionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp43 8.2 Korrelate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp45 8.3 Partikeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp46 9. Stolpersteine der Syntax . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp47 9.1 Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp47 9.2 Die verschiedenen Funktionen von es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp49 9.3 Der so genannte Freie Dativ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp50 10. Das Stemma als grafische Darstellungsmöglichkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp51 11. Zusammenfassung: Satzanalyse Schritt für Schritt. . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp52 12. Musteranalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp53 13. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp56 14. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp58 II. Wortarten 1. Was ist ein Wort? Zur Wortdefinition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp61 2. Kriterien zur Klassifikation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp62 3. Flektierbare Wortarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.1 Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.2 Adjektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.3 Substantiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp65 3.4 Pronomen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp65 3.5 Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp66 4. Nicht flektierbare Wortarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp66 4.1 Adverb. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp67 4.2 Präposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp68 4.3 Konjunktion/Subjunktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 4.4 Partikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 4.5 Satzäquivalent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 5. Problem Homonymie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp70 6. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp70 7. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp71 III. Flexion 1. Deklination und Konjugation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp73 2. Pluralbildung des Substantivs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp74 3. Adjektivdeklination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp75 4. Bildung des Partizips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp76 5. Tempus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp77 5.1 Bildung der Tempusformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp77 5.2 Gebrauch der Tempora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp80 6. Modus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp83 6.1 Bildung der Modusformen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp83 6.2 Gebrauch der Modi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp86 7. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp88 8. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp90 IV. Wortbildung 1. Grundbegriffe: Morph Morphem Allomorph . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp91 2. Morphemklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp93 3. Morphem Wort Silbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp94 4. Besonderheiten: Unikale Morpheme, Pseudomorpheme, Portemanteaumorpheme, Konfixe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp95 5. Motiviertheit von Wortverbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp96 6. Produktivität von Wortbildungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp99 7. Die Wortbildungsparaphrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp99 8. Binäre Struktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp101 9. Wortbildungstypen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp102 9.1 Komposition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp102 9.2 Explizite Ableitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp106 9.3 Implizite Ableitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp111 9.4 Konversion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp112 9.5 Sonderfall: Unfeste Verbbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp115 9.6 Zusammenrückung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kartoniertes Buch, Neuware, 2 x 21.6 x 15, 460g, 4/2012.

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Das Einführungsbuch wendet sich an Studierende der Germanistik, die die deutsche Gegenwartssprache im wissenschaftlichen Sinne durchschauen und unter analytischen Gesichtspunkten kennen lernen wollen. Gegenstand sind die wichtigsten Teilbereiche und Methoden der deutschen Sprachwissenschaft. Besonders ausführlich werden die Kapitel Syntax und Wortbildung behandelt, die zum Kanon der meisten sprachwissenschaftlichen Prüfungen gehören. Jedes Kapitel enthält Übungen mit Lösungen und weiterführende Literatur, sodass die Studierenden auch die Möglichkeit haben, sich den Stoff selbstständig zu erarbeiten und ihre Kenntnisse zu überprüfen. Der Transfer in die Analysepraxis steht stets im Vordergrund. Für Leser, die sich für Linguistik und Literaturwissenschaft interessieren, auch ohne wissenschaftliche Vorbildung mit Gewinn zu lesen. ekzInformationsdienst Von solchen Publikationen brauchen wir heute noch viel mehr. info daf[Inhaltsverzeichnis] Vorworte zur 1., 2., 3. und 4. Auflage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbspXI I. Syntax 1. Was ist ein Satz? Zur Satzdefinition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1 2. Das Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2 3. Satzklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3 3.1 Satzart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3 3.2 Satztyp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5 3.3 Satzform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6 4. Das Prädikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp9 4.1 Prädikatsteile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp9 4.2 Die Valenz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp14 5. Die Satzglieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp17 5.1 Traditionelle Satzgliedklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp18 5.2 Satzgliedtests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp18 5.3 Tests zur Unterscheidung von Ergänzungen und Angaben . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp20 5.4 Klassifikation von Ergänzungen und Angaben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp24 6. Attribute. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp31 6.1 Definition und Allgemeines. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp31 6.2 Attributtypen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp33 6.3 Grafische Darstellung von attribuierten Satzgliedern . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp37 7. Besonderheiten der Verbvalenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp38 7.1 0-wertige Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp38 7.2 Unterwertiger Gebrauch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp39 7.3 Besonderheiten der Valenz im Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp41 7.4 Valenzerhöhung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp42 8. Satzteile ohne Satzglied(teil)status. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp43 8.1 Konjunktionen und Subjunktionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp43 8.2 Korrelate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp45 8.3 Partikeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp46 9. Stolpersteine der Syntax . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp47 9.1 Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp47 9.2 Die verschiedenen Funktionen von es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp49 9.3 Der so genannte Freie Dativ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp50 10. Das Stemma als grafische Darstellungsmöglichkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp51 11. Zusammenfassung: Satzanalyse Schritt für Schritt. . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp52 12. Musteranalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp53 13. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp56 14. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp58 II. Wortarten 1. Was ist ein Wort? Zur Wortdefinition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp61 2. Kriterien zur Klassifikation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp62 3. Flektierbare Wortarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.1 Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.2 Adjektiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp64 3.3 Substantiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp65 3.4 Pronomen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp65 3.5 Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp66 4. Nicht flektierbare Wortarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp66 4.1 Adverb. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp67 4.2 Präposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp68 4.3 Konjunktion/Subjunktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 4.4 Partikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 4.5 Satzäquivalent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp69 5. Problem Homonymie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp70 6. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp70 7. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp71 III. Flexion 1. Deklination und Konjugation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp73 2. Pluralbildung des Substantivs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp74 3. Adjektivdeklination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp75 4. Bildung des Partizips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp76 5. Tempus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp77 5.1 Bildung der Tempusformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp77 5.2 Gebrauch der Tempora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp80 6. Modus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp83 6.1 Bildung der Modusformen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp83 6.2 Gebrauch der Modi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp86 7. Übungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp88 8. Quellen und weiterführende Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp90 IV. Wortbildung 1. Grundbegriffe: Morph Morphem Allomorph . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp91 2. Morphemklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp93 3. Morphem Wort Silbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp94 4. Besonderheiten: Unikale Morpheme, Pseudomorpheme, Portemanteaumorpheme, Konfixe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp95 5. Motiviertheit von Wortverbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp96 6. Produktivität von Wortbildungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp99 7. Die Wortbildungsparaphrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp99 8. Binäre Struktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp101 9. Wortbildungstypen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp102 9.1 Komposition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp102 9.2 Explizite Ableitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp106 9.3 Implizite Ableitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp111 9.4 Konversion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp112 9.5 Sonderfall: Unfeste Verbbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp115 9.6 Zusammenrückung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kartoniertes Buch, Neuware, 2 x 21.6 x 15, 460g, 4/2012.

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