Miteinander 3: Nicht für die Schule, sondern fürs Leben lernen wir
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Neuware - Miteinander 3 | Nicht für die Schule, sondern fürs Leben lernen wir! Das ist das Motto für das dritte Buch aus der Reihe der 'Miteinander-Bücher' des Stadtschulrates für Wien. Die Aussage dieses Leitsatzes kann, besonders Lehrerinnen und Lehrern, aber auch Eltern und Erziehungsberechtigten nicht oft genug in Erinnerung gebracht werden. Bei Lehrerinnen und Lehrern muss sich die Frage nach der Bedeutung ihrer jeweiligen pädagogischen Handlungen für das gesamte Leben der Schülerinnen und Schüler immer wieder als eine Kernfrage stellen. Es ist eine Tatsache, dass der schulische Lebensabschnitt bei PflichtschülerInnen und Pflichtschülern gewöhnlich neun und bei 'SPF Kindern' maximal zwölf Jahre umfasst. So bedeutsam diese Schulzeit auch für die Bildung der Schülerin bzw. des Schülers sein mag, steht dieser eine durchschnittliche Lebensarbeitszeit von nahezu fünfzig Jahren gegenüber, so dass die Gewichtung eines 'lebenslangen Lernens' im Vergleich zur Pflichtschulzeit nicht hoch genug eingeschätzt werden kann. Dass dabei der Vorbereitung auf die Berufswelt generell und hier besonders wieder an der Nahtstelle Schule-Beruf eminente Bedeutung zukommt, ist wohl einsichtig. 224 pp. Deutsch.

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Neuware - Miteinander 3 Nicht für die Schule, sondern fürs Leben lernen wir! Das ist das Motto für das dritte Buch aus der Reihe der 'Miteinander-Bücher' des Stadtschulrates für Wien. Die Aussage dieses Leitsatzes kann, besonders Lehrerinnen und Lehrern, aber auch Eltern und Erziehungsberechtigten nicht oft genug in Erinnerung gebracht werden. Bei Lehrerinnen und Lehrern muss sich die Frage nach der Bedeutung ihrer jeweiligen pädagogischen Handlungen für das gesamte Leben der Schülerinnen und Schüler immer wieder als eine Kernfrage stellen. Es ist eine Tatsache, dass der schulische Lebensabschnitt bei PflichtschülerInnen und Pflichtschülern gewöhnlich neun und bei 'SPF Kindern' maximal zwölf Jahre umfasst. So bedeutsam diese Schulzeit auch für die Bildung der Schülerin bzw. des Schülers sein mag, steht dieser eine durchschnittliche Lebensarbeitszeit von nahezu fünfzig Jahren gegenüber, so dass die Gewichtung eines 'lebenslangen Lernens' im Vergleich zur Pflichtschulzeit nicht hoch genug eingeschätzt werden kann. Dass dabei der Vorbereitung auf die Berufswelt generell und hier besonders wieder an der Nahtstelle Schule-Beruf eminente Bedeutung zukommt, ist wohl einsichtig. -, Buch.

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