und Methoden für erfolgreiche Projektarbeit Kindergarten und Grundschule von
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Von Händler/Antiquariat, Lars Lutzer.
Ökotopia, 2006. 2006. Softcover. 25,2 x 18,6 x 1 cm. Projektarbeit ist eine Methode, die in allen neu ausgearbeiteten Bildungs-und Orientierungsplänen für Grundschule und Kindergarten gleichermaßen gefordert wird. Projekte in Kindergarten und Grundschule eignen sich auf hervorragende Weise in einer begrenzten Zeit eine Fülle von Fähigkeiten zu fördern, Zusammenhänge zu erkennen, vernetzt zu arbeiten und den Einzelnen mit seinen Vorlieben und Kompetenzen optimal einzubinden. Dieses Buch zeigt allen pädagogisch Tätigen leicht verständlich, wie sie ein Projekt sinnvoll initiieren, planen und so begleiten können, dass alle Beteiligten berücksichtigt werden: Ausgehend von der Geschichte der Projektarbeit allgemein führt der erste Teil hin zum Einsatz der Methode in Kindergarten und Grundschule. Im zweiten Teil rückt die Projektarbeit im Kindergarten in den Mittelpunkt: Zielklärung, Themenwahl, Methodik, die vier Phasen der Projektarbeit. Den dritten Schwerpunkt bildet die sichere Planung von Projekten in der Grundschule: Zielklärung und Methodik, Projektanregungen zu einzelnen Fächern und Fächerverbünden, Projektdurchführung als Einzel- wie auch als gemeinsames Schulprojekt. Projektarbeit ist eine Methode, die in allen neu ausgearbeiteten Bildungs-und Orientierungsplänen für Grundschule und Kindergarten gleichermaßen gefordert wird. Projekte in Kindergarten und Grundschule eignen sich auf hervorragende Weise in einer begrenzten Zeit eine Fülle von Fähigkeiten zu fördern, Zusammenhänge zu erkennen, vernetzt zu arbeiten und den Einzelnen mit seinen Vorlieben und Kompetenzen optimal einzubinden. Dieses Buch zeigt allen pädagogisch Tätigen leicht verständlich, wie sie ein Projekt sinnvoll initiieren, planen und so begleiten können, dass alle Beteiligten berücksichtigt werden: Ausgehend von der Geschichte der Projektarbeit allgemein führt der erste Teil hin zum Einsatz der Methode in Kindergarten und Grundschule. Im zweiten Teil rückt die Projektarbeit im Kindergarten in den Mittelpunkt: Zielklärung, Themenwahl, Methodik, die vier Phasen der Projektarbeit. Den dritten Schwerpunkt bildet die sichere Planung von Projekten in der Grundschule: Zielklärung und Methodik, Projektanregungen zu einzelnen Fächern und Fächerverbünden, Projektdurchführung als Einzel- wie auch als gemeinsames Schulprojekt.

Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer Lars Lutzer Einzelunternehmer, 23795 Bad Segeberg.
2006 Softcover 142 S. 25,2 x 18,6 x 1 cm Broschiert Projektarbeit ist eine Methode, die in allen neu ausgearbeiteten Bildungs-und Orientierungsplänen für Grundschule und Kindergarten gleichermaßen gefordert wird. Projekte in Kindergarten und Grundschule eignen sich auf hervorragende Weise in einer begrenzten Zeit eine Fülle von Fähigkeiten zu fördern, Zusammenhänge zu erkennen, vernetzt zu arbeiten und den Einzelnen mit seinen Vorlieben und Kompetenzen optimal einzubinden. Dieses Buch zeigt allen pädagogisch Tätigen leicht verständlich, wie sie ein Projekt sinnvoll initiieren, planen und so begleiten können, dass alle Beteiligten berücksichtigt werden: Ausgehend von der Geschichte der Projektarbeit allgemein führt der erste Teil hin zum Einsatz der Methode in Kindergarten und Grundschule. Im zweiten Teil rückt die Projektarbeit im Kindergarten in den Mittelpunkt: Zielklärung, Themenwahl, Methodik, die vier Phasen der Projektarbeit. Den dritten Schwerpunkt bildet die sichere Planung von Projekten in der Grundschule: Zielklärung und Methodik, Projektanregungen zu einzelnen Fächern und Fächerverbünden, Projektdurchführung als Einzel- wie auch als gemeinsames Schulprojekt. Projektarbeit ist eine Methode, die in allen neu ausgearbeiteten Bildungs-und Orientierungsplänen für Grundschule und Kindergarten gleichermaßen gefordert wird. Projekte in Kindergarten und Grundschule eignen sich auf hervorragende Weise in einer begrenzten Zeit eine Fülle von Fähigkeiten zu fördern, Zusammenhänge zu erkennen, vernetzt zu arbeiten und den Einzelnen mit seinen Vorlieben und Kompetenzen optimal einzubinden. Dieses Buch zeigt allen pädagogisch Tätigen leicht verständlich, wie sie ein Projekt sinnvoll initiieren, planen und so begleiten können, dass alle Beteiligten berücksichtigt werden: Ausgehend von der Geschichte der Projektarbeit allgemein führt der erste Teil hin zum Einsatz der Methode in Kindergarten und Grundschule. Im zweiten Teil rückt die Projektarbeit im Kindergarten in den Mittelpunkt: Zielklärung, Themenwahl, Methodik, die vier Phasen der Projektarbeit. Den dritten Schwerpunkt bildet die sichere Planung von Projekten in der Grundschule: Zielklärung und Methodik, Projektanregungen zu einzelnen Fächern und Fächerverbünden, Projektdurchführung als Einzel- wie auch als gemeinsames Schulprojekt. gebraucht; sehr gut.

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In Projekten spielend lernen: Pädagogische Kompetenz. Grundlagen, Konzepte un.... In Projekten spielend lernen: Pädagogische Kompetenz. Grundlagen, Konzepte un... In Projekten spielend lernen: Pädagogische Kompetenz. Grundlagen, Konzepte un...

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