Wahrnehmen und Lernen. Die Feldenkrais-Methode und der Pragmatismus Deweys.
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Wahrnehmen und Lernen. Die Feldenkrais-Methode und der Pragmatismus Deweys. (2000)
DE PBISBN: 9783873874480 bzw. 3873874482, in Deutsch, Junfermann Verlag -, Taschenbuch.
Von Händler/Antiquariat, Buchhandel Jürgens [52141563], Blomberg, Germany.
Restauflage - verlagsneu Kartoniert, 166 Seiten --- Kurzbeschreibung: Die drei inhaltlichen Schwerpunkte dieses Buches stehen in engem Zusammenhang: Das verbindende Element heißt 'Lernen'. Beginnend mit der von Dr. Moshé Feldenkrais (1904-1984) entwickelten und nach ihm benannten Feldenkrais-Methode wird mittels der wissenschaftlichen Bewegungsanalyse und einer Videoaufzeichnung der Aufbau und Ablauf einer exemplarischen Lektion aus Bewußtheit durch Bewegung in siebzehn Sequenzen dokumentiert. Die Wirkungsweise der Teilschritte der Lektion wird beschrieben und interpretiert, um ein Verständnis der Absicht der Methode, mit der man das 'Lernen lernen' kann, zu eröffnen. - Es folgen lerntheoretische Aspekte John Deweys (1859-1952), eines amerikanische Pädagogen, Psychologen, Philosophen und bedeutenden Vertreters des amerikanischen Instrumentalismus und des 'learning by directed living': sie werden mit den Lehren von Moshé Feldenkrais verglichen. Dewey hielt die Intelligenz für jene Kraft, welche man verwendet, um einen Konflikt oder eine Herausforderung zu lösen. In vielen Situationen genügt es, so zu denken und zu handeln, wie man es in der Vergangenheit getan hat, aber zahlreiche Gegebenheiten rufen nach neuen Reaktionen. Dewey postulierte, daß diese Probleme durch gewohntes Handeln und Denken nicht gelöst werden können. - Der dritte Inhaltsschwerpunkt erhellt lebhaft die Bewegungen des Bewußtseins und des Denkens. Das menschliche Bewußtsein und folgerichtig auch das Umfeld, das es sich erschafft, befinden sich grundsätzlich in Unordnung. Mit entsprechendem Eigeninteresse und der Absicht, die geistigen Werkzeuge der Beobachtung und Aufmerksamkeit einzusetzen, kann es zu einer Ordnung gelangen. 330 gr.
Restauflage - verlagsneu Kartoniert, 166 Seiten --- Kurzbeschreibung: Die drei inhaltlichen Schwerpunkte dieses Buches stehen in engem Zusammenhang: Das verbindende Element heißt 'Lernen'. Beginnend mit der von Dr. Moshé Feldenkrais (1904-1984) entwickelten und nach ihm benannten Feldenkrais-Methode wird mittels der wissenschaftlichen Bewegungsanalyse und einer Videoaufzeichnung der Aufbau und Ablauf einer exemplarischen Lektion aus Bewußtheit durch Bewegung in siebzehn Sequenzen dokumentiert. Die Wirkungsweise der Teilschritte der Lektion wird beschrieben und interpretiert, um ein Verständnis der Absicht der Methode, mit der man das 'Lernen lernen' kann, zu eröffnen. - Es folgen lerntheoretische Aspekte John Deweys (1859-1952), eines amerikanische Pädagogen, Psychologen, Philosophen und bedeutenden Vertreters des amerikanischen Instrumentalismus und des 'learning by directed living': sie werden mit den Lehren von Moshé Feldenkrais verglichen. Dewey hielt die Intelligenz für jene Kraft, welche man verwendet, um einen Konflikt oder eine Herausforderung zu lösen. In vielen Situationen genügt es, so zu denken und zu handeln, wie man es in der Vergangenheit getan hat, aber zahlreiche Gegebenheiten rufen nach neuen Reaktionen. Dewey postulierte, daß diese Probleme durch gewohntes Handeln und Denken nicht gelöst werden können. - Der dritte Inhaltsschwerpunkt erhellt lebhaft die Bewegungen des Bewußtseins und des Denkens. Das menschliche Bewußtsein und folgerichtig auch das Umfeld, das es sich erschafft, befinden sich grundsätzlich in Unordnung. Mit entsprechendem Eigeninteresse und der Absicht, die geistigen Werkzeuge der Beobachtung und Aufmerksamkeit einzusetzen, kann es zu einer Ordnung gelangen. 330 gr.
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Wahrnehmen und Lernen. (2000)
DE PB USISBN: 9783873874480 bzw. 3873874482, in Deutsch, Junfermannsche Verlags-, Taschenbuch, gebraucht.
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Wahrnehmen und Lernen. Die Feldenkrais-Methode und der Pragmatismus Deweys (2000)
DE PB USISBN: 9783873874480 bzw. 3873874482, in Deutsch, Junfermann, Taschenbuch, gebraucht.
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