Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich - 8 Angebote vergleichen

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Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt „Denkexperten – Die Welt gehörtdenen, die neu denken!“ im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben stellen zum Teil hoheAnsprüche an die Problemlösefähigkeit und anSchlussfolgerungsprozesse, da sie aussagenlogischeVerknüpfungen aufgreifen. Spielerisch werdenBedingungen miteinander verknüpft, so dassneue Sachverhalte entstehen und auf weitereAufgabenstellungen übertragen werden können.Die Kinder benutzen beim Lösen dieser Aufgabenverschiedene Problemlösestrategien. Durchdetaillierte Einzelfallanalysen werden heuristischeStrategien aufgezeigt, um Zusammenhängezwischen dem schlussfolgernden Denken unddem Problemlösen darlegen zu können. Für dietägliche Arbeit der Erzieherinnen wird eine Richtungaufgezeigt, um die (Weiter-) Entwicklung undFörderung in diesen Bereichen in den Alltag zuintegrieren. Kunststoff-Einband, 11.2011.

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Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag, Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt „Denkexperten – Die Welt gehörtdenen, die neu denken!“ im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben stellen zum Teil hoheAnsprüche an die Problemlösefähigkeit und anSchlussfolgerungsprozesse, da sie aussagenlogischeVerknüpfungen aufgreifen. Spielerisch werdenBedingungen miteinander verknüpft, so dassneue Sachverhalte entstehen und auf weitereAufgabenstellungen übertragen werden können.Die Kinder benutzen beim Lösen dieser Aufgabenverschiedene Problemlösestrategien. Durchdetaillierte Einzelfallanalysen werden heuristischeStrategien aufgezeigt, um Zusammenhängezwischen dem schlussfolgernden Denken unddem Problemlösen darlegen zu können. Für dietägliche Arbeit der Erzieherinnen wird eine Richtungaufgezeigt, um die (Weiter-) Entwicklung undFörderung in diesen Bereichen in den Alltag zuintegrieren. Kunststoff-Einband, 11.2011.

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Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt „Denkexperten – Die Welt gehörtdenen, die neu denken!“ im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben stellen zum Teil hoheAnsprüche an die Problemlösefähigkeit und anSchlussfolgerungsprozesse, da sie aussagenlogischeVerknüpfungen aufgreifen. Spielerisch werdenBedingungen miteinander verknüpft, so dassneue Sachverhalte entstehen und auf weitereAufgabenstellungen übertragen werden können.Die Kinder benutzen beim Lösen dieser Aufgabenverschiedene Problemlösestrategien. Durchdetaillierte Einzelfallanalysen werden heuristischeStrategien aufgezeigt, um Zusammenhängezwischen dem schlussfolgernden Denken unddem Problemlösen darlegen zu können. Für dietägliche Arbeit der Erzieherinnen wird eine Richtungaufgezeigt, um die (Weiter-) Entwicklung undFörderung in diesen Bereichen in den Alltag zuintegrieren.

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Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich: Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt `Denkexperten - Die Welt gehörtdenen, die neu denken!` im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben stellen zum Teil hoheAnsprüche an die Problemlösefähigkeit und anSchlussfolgerungsprozesse, da sie aussagenlogischeVerknüpfungen aufgreifen. Spielerisch werdenBedingungen miteinander verknüpft, so dassneue Sachverhalte entstehen und auf weitereAufgabenstellungen übertragen werden können.Die Kinder benutzen beim Lösen dieser Aufgabenverschiedene Problemlösestrategien. Durchdetaillierte Einzelfallanalysen werden heuristischeStrategien aufgezeigt, um Zusammenhängezwischen dem schlussfolgernden Denken unddem Problemlösen darlegen zu können. Für dietägliche Arbeit der Erzieherinnen wird eine Richtungaufgezeigt, um die (Weiter-) Entwicklung undFörderung in diesen Bereichen in den Alltag zuintegrieren. Taschenbuch.

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Erscheinungsdatum: 11/2011, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich, Titelzusatz: Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag, Verlag: Franzbecker KG // Franzbecker, Verlag, Inh. Dr. Walter Franzbecker e.K., Sprache: Deutsch, Schlagworte: Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // Politik, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 276, Reihe: texte zur mathematischen forschung und lehre (Nr. 76), Gewicht: 368 gr, Verkäufer: averdo.

Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich ab 39.95 € als Taschenbuch: Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft,.

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