Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften (2016)
DE NW
ISBN: 9783881205351 bzw. 3881205357, in Deutsch, Franzbecker KG, neu.
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Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen. Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften – bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht – weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen. Kunststoff-Einband, 18.12.2016.
Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen. Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften – bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht – weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen. Kunststoff-Einband, 18.12.2016.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften (2016)
DE NW
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Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse, Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen. Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen. Kunststoff-Einband, 18.12.2016.
Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse, Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen. Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen. Kunststoff-Einband, 18.12.2016.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften
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ISBN: 9783881205351 bzw. 3881205357, in Deutsch, neu.
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Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen.Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften – bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht – weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen.
Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler*innen gesehen.Das vorgestellte Forschungsprojekt liefert einen Beitrag, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften – bezogen auf die diagnostischen Fähigkeiten bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht – weiter auszudifferenzieren. Gestützt auf ein Modell wurde ein Instrument entwickelt, mit dem ein Zugang zur empirischen Erfassung des Konstrukts gelingt. Die Evaluation des Instruments zeigt, dass sich diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften und Lehramts-Studierenden mittels individueller Kompetenzprofile identifizieren und hinsichtlich ihrer Qualität differenzieren lassen.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften - Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse
DE PB NW
ISBN: 9783881205351 bzw. 3881205357, in Deutsch, Franzbecker KG, Taschenbuch, neu.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften: Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler\*innen gesehen. Taschenbuch.
Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften: Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schüler\*innen gesehen. Taschenbuch.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften - Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse
DE PB NW
ISBN: 9783881205351 bzw. 3881205357, in Deutsch, Franzbecker KG, Taschenbuch, neu.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften: Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schäler\*innen gesehen. Taschenbuch.
Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften: Die Untersuchung von Lehrerkompetenzen stellt in den letzten Jahren ein immer breiter werdendes Forschungsfeld dar. Die Frage, was eine kompetente Lehrkraft auszeichnet, rückt auf nationaler und internationaler Ebene zunehmend in den Fokus von Wissenschaft und Bildungspolitik. Vor allem die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften wird im Zusammenhang mit einer positiven Wirkung auf den Lernerfolg der Schäler\*innen gesehen. Taschenbuch.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften
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ISBN: 3881205357 bzw. 9783881205351, in Deutsch, Franzbecker KG, Taschenbuch, neu.
Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften ab 34.8 € als Taschenbuch: Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung, empirische Erfassung und Analyse. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.
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Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften
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ISBN: 3881205357 bzw. 9783881205351, vermutlich in Deutsch, Franzbecker KG, Taschenbuch, neu.
Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften ab 34.8 € als Taschenbuch: Bei der Begleitung von Lernprozessen im arithmetischen Anfangsunterricht - Theoretische Konzeptualisierung empirische Erfassung und Analyse. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.
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