Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht
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Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht (2018)
DE HC NWISBN: 9783881205399 bzw. 388120539X, in Deutsch, Franzbecker / Franzbecker KG, gebundenes Buch, neu.
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Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Erscheint vorauss. Dezember 2018 Lieferzeit 1-2 Werktage.
Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Erscheint vorauss. Dezember 2018 Lieferzeit 1-2 Werktage.
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O l l e s c h , J u l i a
Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht (2018)
DE PB NWISBN: 9783881205399 bzw. 388120539X, in Deutsch, Franzbecker / Franzbecker KG, Taschenbuch, neu.
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Von Händler/Antiquariat, buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Voraussichtlich lieferbar ab 31. Dezember 2018, Softcover, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
Von Händler/Antiquariat, buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermaßen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Voraussichtlich lieferbar ab 31. Dezember 2018, Softcover, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
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Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht (2018)
~DE NWISBN: 9783881205399 bzw. 388120539X, vermutlich in Deutsch, Franzbecker KG, neu.
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Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht, Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermassen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Kunststoff-Einband, 22.12.2018.
Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung professionellen Wissens im Umgang mit multimedialen Repräsentationen im Mathematikunterricht, Über das Internet sind heutzutage unzählige Plattformen verfügbar, welche Lehrkräften computergestützte Visualisierungen für den Einsatz im Mathematikunterricht zur Verfügung stellen. Nicht alle dieser Computeranwendungen sind für den jeweiligen Unterricht als gleichermassen geeignet zu beurteilen. Das durch das Land Baden-Württemberg geförderte Heidelberger Forschungsprojekt geht der Frage nach, mit welchen theoretisch fundierten Kriterien das professionelle Wissen, das zur Beurteilung solcher Anwendungen herangezogen wird, erfasst werden kann. Dazu wird das professionelle Wissen interdisziplinär aus psychologischer und mathematikdidaktischer Sicht betrachtet und über ein vignettenbasiertes Verfahren der empirischen Forschung zugänglich gemacht. Kunststoff-Einband, 22.12.2018.
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