Psychoanalyse und Behindertenpädagogik. - 6 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten nach: Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Dirk Schröder, [3544253].
Zustand: einwandfrei. Reihe: Sisyphos Bd. 6 Inhalt: "EinleitungS. 9 I. Zum Verhältnis von Pädagogik und SonderpädagogikS. 19 l. Der Verlust von Zusammenhängen von Pädagogik und SonderpädagogikS. 21 1.1 Wozu braucht die Sonderpädagogik die Pädagogik?S. 26 1.2 Braucht die Pädagogik die Sonderpädagogik?S. 28 2. Auf der Suche nach einem pädagogischen Selbstverständnis: drei VersucheS. 31 2.1 Paul Moor: Heilpädagogik ist PädagogikS. 31 2.2 Ulrich Bleidick: die erziehungswissenschaftliche DimensionS. 35 einer Pädagogik der Behinderten 2.3 Otto Speck: Das System Heilpädagogik im System der Pädagogik S. 37 3. Fazit: Ist Sonderpädagogik Pädagogik?S. 41 II. Sonderpädagogik und PsychoanalyseS. 43 1. Einige grundsätzliche Anmerkungen zu der Beziehung von Sonderpädagogik und PsychoanalyseS. 45 2.Die Entwicklung der Beziehung von Heilpädagogik und Psychoanalyse S.51 2. lDie Anfänge im ersten Drittel dieses JahrhundertsS.51 2.1.1Der psychoanalytische Blick auf die HeilpädagogikS.54 2. l .2Der heilpädagogische Blick auf die PsychoanalyseS.57 2.1.3ZwischenresümeeS.62 2.2Die weitere Entwicklung nach dem Zweiten WeltkriegS.63 2.2.1Paul Moors Auseinandersetzung mit der PsychoanalyseS.65 2.2.2 Der Neubeginn der Psychoanalyse und der psychoanalytischen PädagogikS. 67 2.2.3 Weitere Entwicklungstendenzen der HeilpädagogikS. 69 2.2.4 Die Psychoanalyse - der Blick wendet sich wieder ins Pädagogische S. 70 2.3 Der psychoanaly tisch orientierte Ansatz einer Sonder- und Heilpädagogik der "Reutlinger Schule"S. 72 2.4 Die psychoanalytisch orientierte Heilpädagogik im Umkreis von A. LeberS. 77 3. ZusammenfassungS. 82 III. Psychoanalytische Beiträge zu einzelnen sonderpädagogischen Teildisziplinen S. 85 l. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von BLINDEN und SEHBEHINDERTENS. 87 l. l Die Rezeption der psychoanalytischen Literatur in der Blinden- und SehbehindertenpädagogikS. 87 1.2 Das Interesse der Psychoanalyse an der Erforschung von Blindheit S. 88 1.2.1 Die ersten Anfänge bei Dorothy BurlinghamS. 88 1.2.2 Die Arbeit und Forschung mit blinden Kindern im Rahmen der Gesamtkonzepte der Hampstead ClinicS. 91 1.3Bausteine zu einer Theorie der Subjektgenese des blinden KindesS.93 1.3.1Von der infantilen Abhängigkeit zum erwachsenen LiebeslebenS.96 1.3.2Körperliche SelbständigkeitS.98 1.3.3Vom Egoismus zur FreundschaftS.99 1.3.4Von der Autoerotik zum SpielS.101 1.4Konsequenzen für die pädagogische und therapeutische ArbeitS.103 2. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von GEHÖRLOSEN S. 107 2. l Die Rezeption der psychoanalytischen Literatur in der GehörlosenpädagogikS. 107 2.2Psychoanalytische Perspektiven von GehörlosigkeitS. 109 2.2. lFreuds Beitrag zum Verständnis von GehörlosigkeitS. 109 2.2.2Ich-psychologische PerspektivenS. 110 2.2.3 Gehörlosigkeit im Lichte einer psychoanalytischen EntwicklungspsychologieS. 111 2.2.4 Perspektiven für eine psychoanalytisch orientierte heilpädagogische Arbeit mit gehörlosen KindernS. 114 3. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von KÖRPERBEHINDERTENS. 119 3.1 Die Rezeption der Psychoanalyse in der Körperbehindertenpädagogik S. 119 3.2 Das Thema Körperbehinderung in der psychoanalytischen Literatur S. 122 3.2.1 Sigmund FreudS. 122 3.2.2 Heinrich MengS. 125 3.2.3 Forschungen aus dem Umkreis von Anna Freud und der Hampstead ClinicS. 127 3.2.4 Zwei Berichte über die psychoanalytischen Behandlungen von Körperbehinderten: Andrd Lussier und William NiederlandS. 131 3.2.5 Die psychoanalytische Literatur zur Körperbehinderung im deutschen SprachraumS. 135 3.2.6 Statt eines Fazits: Antworten aus einem psychoanalytisch- pädagogischen Forschungsprojekt mit körperbehinderten KindernS. 137 4. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von GEISTIG BEHINDFJRTENS. 141 4.1 Psychoanalyse und geistige Behinderung - ein unmögliches Thema? S. 141 4.2 Erste Annäherungen an das Thema: "intellektuelle Hemmungen" und "Pseudodebilität"S. 143 4.3 Die Ich-psychologische PerspektiveS. 146 4.4 Geistige Behinderung aus der Sicht der Lacan-Schule Maud Mannoni: das zurückgebliebene Kind und seine MutterS. 156 4.4. l Das zurückgebliebene Kind und die Funktion des mütterlichen PhantasmasS. 157 4.4.2 Heilpädagogische Maßnahmen im Dienste institutionalisierter Gegenübertragung und mütterlichen PhantasmaS. 160 4.5 Weitere psychoanalytische Ansätze zum Thema "Geistige Behinderung"S. 161 4.6 Ein psychoanalytischer Versuch, geistige Behinderte zu verstehen: D. NiedeckenS. 166 4.6. l Geistigbehindertwerden - Geistigbehindertsein und die Rolle des gesellschaftlichen Phantasmas (Niedecken)S. 167 4.6.2 Verstehen und Handeln. Ein Exempel einer psychoanalytisch orientierten Arbeit mit einem geistig behinderten KindS. 170 4.6.3 Einige subjektive Anmerkungen zu NiedeckenS. 172 4.7 Fazit S. 173 5. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von LERNBEHINDERTENS. 175 5.1 Über die Schwierigkeit, Lernbehinderungen zu definierenS. 175 5.2 Die Rezeption der Psychoanalyse in der Lernbehindertenpädagogik S. 177 5.3Beiträge der Psychoanalyse zum Verständnis von LernbehinderungenS. 181 5.3.1Lernbehinderungen als Ausdruck psychischer KonflikteS. 182 5.3.2Zur Psychodynamik lernbehinderungsrelevanter StörungsbilderS. 185 5.4.Die Konsequenzen für eine LembehindertenpädagogiikS. 187 6. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von SPRACHBEHINDERTENS. 189 6. l Die sonderpädagogische Aufgabenstellung der SprachbehindertenpädagogikS. 189 6.2 Die Rezeption der Psychoanalyse in der SprachbehindertenpädagogikS. 190 6.3Psychoanalytische Beiträge zum Thema "Sprachbehinderung"S.191 6.3.1Stottern als neurotisches Symptom: die klassische PerspektiveS.192 6.3.2Die "modernisierte" Neudeutung des StotternsS.193 6.3.3 Psychoanalytische Perspektiven der Vorbeugung und der Behandlung des StotternsS. 195 6.3.3.1 Das klassische BehandlungsmodellS. 195 6.3.3.2 Zum Verhältnis von Psycho-Therapie und Heil-Pädagogik in der jüngeren LiteraturS. 197 6.3.4 Erstes ResümeeS. 198 6.4 Psychoanalytische Aspekte zu einer Anthropologie der SprachbehindertenS. 200 7. Psychoanalytische Beiträge zum Verständnis von VERHALTENSGESTÖRTENS. 205 7.1 Zur Entwicklung der VerhaltensgestörtenpädagogikS. 205 7.2 Die Rezeption der Psychoanalyse in der Verhaltensgestörten-S. 207 Pädagogik 7.3 Psychoanalytische Aspekte zur VerhaltensgestörtenpädagogikS. 212 SchlußbemerkungenS. 219 LiteraturS. 225" Schlagwort: Sonderpädagogik K438, 1994, Paperback, leichte Gebrauchsspuren, 235x155 mm, 460g, 240, Internationaler Versand, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung.

Von Händler/Antiquariat, SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung [6310678], Westhofen, Germany.
Der Band zeigt zunächst die Schwierigkeiten der Heil- und Sonderpädagogik auf, sich der Psychoanalyse zu öffnen, widmet sich sodann entlang der historischen Entwicklung exemplarischen Auseinandersetzungen zwischen diesen Wissenschaften, und stellt schließlich die Auseinandersetzung in sieben sonderpädagogischen Teildisziplinen dar. 240 Seiten, broschiert (Sisyphos. Studien zur Psychoanalyse in der Pädagogik; Band 6/Königshausen & Neumann 1994) leicht berieben und angeschmutzt. Früher EUR 32,00 377 g. Sprache: de.

Von Händler/Antiquariat, Wiss. Versandbh. u. -antiquariat Skulima [6310678], Westhofen, Germany.
Der Band zeigt zunächst die Schwierigkeiten der Heil- und Sonderpädagogik auf, sich der Psychoanalyse zu öffnen, widmet sich sodann entlang der historischen Entwicklung exemplarischen Auseinandersetzungen zwischen diesen Wissenschaften, und stellt schließlich die Auseinandersetzung in sieben sonderpädagogischen Teildisziplinen dar. 240 Seiten, broschiert (Sisyphos. Studien zur Psychoanalyse in der Pädagogik; Band 6/Königshausen & Neumann 1994) leicht berieben und angeschmutzt 377 g. Sprache: de.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten nach: Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, [3351664].
Der Band zeigt zunächst die Schwierigkeiten der Heil- und Sonderpädagogik auf, sich der Psychoanalyse zu öffnen, widmet sich sodann entlang der historischen Entwicklung exemplarischen Auseinandersetzungen zwischen diesen Wissenschaften, und stellt schließlich die Auseinandersetzung in sieben sonderpädagogischen Teildisziplinen dar. 240 Seiten, broschiert (Sisyphos. Studien zur Psychoanalyse in der Pädagogik Band 6/Königshausen & Neumann 1994) leicht berieben und angeschmutzt. Früher EUR 32,00, leichte Gebrauchsspuren, 377g, Internationaler Versand, Selbstabholung und Barzahlung, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen, Tatsächliche Versandkosten können abweichen.
Von Händler/Antiquariat, wva-skulima.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, wva-skulima.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen