Der Vorleser. - Kommentare, Diskussionsaspekte und Anregungen für produktionsorientiertes Lesen
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Kommentare, Diskussionsaspekte und Anregungen für produktionsorientiertes Lesen, INHALTVorbemerkungEinleitung1.Der Autor Bernhard Schlink1.1 Datenübersicht1.2 Leben und Werk - BlickpunkteAufgabenblock 1Literaturblock 12.Zum Roman "Der Vorleser"2.1 Handlungsverlauf2.2Übersicht über die Romankapitel2.3 Die Charaktere der Hauptfiguren2.4 Struktur, Stil, SpracheAufgabenblock 2Literaturblock 22.5 Die Schuldfrage2.6 Sekundärer AnalphabetismusAufgabenblock 3Literaturblock 33.Rezensionen zu "Der Vorleser"Aufgabenblock 44.Produktionsorientierte Zugänge zum Roman5.Ergänzende Literatur- und MaterialsammlungEinleitungBernhard Schlinks Roman "Der Vorleser" erschien 1995 und wurde in 25 Sprachen übersetzt. Innerhalb des ersten Jahres wurde der Roman 700.000 mal verkauft.Allein in Deutschland stand der Roman über 137 Wochen (Stand: 14.01.2000) auf der Bestsellerliste.In Frankreich hat er eine Auflage von über 100000 und in Großbritannien von über 200000. Die Filmrechte sind bereits verkauft und die Geschichte gehört in vielen Schulen bereits zum Unterrichtsstoff.Der Roman eignet sich als Textgrundlage für den Deutsch-, Literatur-, Pädagogik-, Geschichts- und nicht zuletzt für den Ethik- bzw. Philosophieunterricht.Aufgrund der Komplexität des Romans und des nötigen Hintergrundwissens eignet er sich in erster Linie für die gymnasiale Oberstufe. Zudem ist er für Juristen und Jurastudenten relevant2.Die Aufgaben und Anregungen in dem vorliegenden BLICKPUNKT -Band sind offen formuliert, so dass sie je nach Lerngruppe bzw. Interessenschwerpunkten ausgewählt werden können.Sie dienen der Untersuchung literarisch-sprachlicher, ethisch-moralischer und pädagogischer Aspekte. Es wird jeweils Wert darauf gelegt, dass die Schüler zu kreativem und produktionsorientierten Arbeiten angeregt werden.Insgesamt soll dieser Band zu einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit Schlinks Roman und mit den darin angesprochenen Themen anregen. Erläuternde Zusatzinformationen findet man in den Fußnoten bzw. innerhalb von Zitaten in eckigen Klammern. Ferner gibt das Literaturverzeichnis Hinweise zu weiterführender Sekundärliteratur.

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INHALTVorbemerkungEinleitungDer Autor Bernhard Schlink1 Datenübersicht2 Leben und Werk - BlickpunkteAufgabenblock 1Literaturblock 1Zum Roman Der Vorleser1 Handlungsverlauf2Übersicht über die Romankapitel3 Die Charaktere der Hauptfiguren4 Struktur, Stil, SpracheAufgabenblock 2Literaturblock 25 Die Schuldfrage6 Sekundärer AnalphabetismusAufgabenblock 3Literaturblock 3Rezensionen zu Der VorleserAufgabenblock 4Produktionsorientierte Zugänge zum RomanErgänzende Literatur- und MaterialsammlungEinleitungBern, INHALTVorbemerkungEinleitungDer Autor Bernhard Schlink1 Datenübersicht2 Leben und Werk - BlickpunkteAufgabenblock 1Literaturblock 1Zum Roman Der Vorleser1 Handlungsverlauf2Übersicht über die Romankapitel3 Die Charaktere der Hauptfiguren4 Struktur, Stil, SpracheAufgabenblock 2Literaturblock 25 Die Schuldfrage6 Sekundärer AnalphabetismusAufgabenblock 3Literaturblock 3Rezensionen zu Der VorleserAufgabenblock 4Produktionsorientierte Zugänge zum RomanErgänzende Literatur- und MaterialsammlungEinleitungBernhard Schlinks Roman Der Vorleser erschien 1995 und wurde in 25 Sprachen übersetzt. Innerhalb des ersten Jahres wurde der Roman 000 mal verkauft.Allein in Deutschland stand der Roman über 137 Wochen (Stand: 01.2000) auf der Bestsellerliste.In Frankreich hat er eine Auflage von über 100000 und in Großbritannien von über Die Filmrechte sind bereits verkauft und die Geschichte gehört in vielen Schulen bereits zum Unterrichtsstoff.Der Roman eignet sich als Textgrundlage für den Deutsch-, Literatur-, Pädagogik-, Geschichts- und nicht zuletzt für den Ethik- bzw. Philosophieunterricht.Aufgrund der Komplexität des Romans und des nötigen Hintergrundwissens eignet er sich in erster Linie für die gymnasiale Oberstufe. Zudem ist er für Juristen und Jurastudenten relevantDie Aufgaben und Anregungen in dem vorliegenden BLICKPUNKT -Band sind offen formuliert, so dass sie je nach Lerngruppe bzw. Interessenschwerpunkten ausgewählt werden können.Sie dienen der Untersuchung literarisch-sprachlicher, ethisch-moralischer und pädagogischer Aspekte. Es wird jeweils Wert darauf gelegt, dass die Schüler zu kreativem und produktionsorientierten Arbeiten angeregt werden.Insgesamt soll dieser Band zu einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit Schlinks Roman und mit den darin angesprochenen Themen anregen. Erläuternde Zusatzinformationen findet man in den Fußnoten bzw. innerhalb von Zitaten in eckigen Klammern. Ferner gibt das Literaturverzeichnis Hinweise zu weiterführender Sekundärliteratur.

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