Theoretisch - didaktische Überlegungen zur Fundierung des fächerübergreifenden Unterrichts als ein vernetztes Unterrichtskonzept
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Theoretisch - didaktische Überlegungen zur Fundierung des fächerübergreifenden Unterrichts als ein vernetztes Unterrichtskonzept (2010)
DE PB NWISBN: 9783902766007 bzw. 390276600X, in Deutsch, Kaliber, Taschenbuch, neu.
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Fächerübergreifender Unterricht wird besonders in postmodernen Didaktiken als unerlässlich angesehen, weil die Komplexität der Zeit nach vernetzten gesellschaftlichen Fragestellungen drängt. Doch die Umsetzung dieses Vorhabens ist durch eine Menge Schwierigkeiten bei der unterrichtlichen Tätigkeit gekennzeichnet. Diese aus dem Weg zu räumen bzw. der Entwurf eines «fächerresonanten» Unterrichtskonzepts ist das Anliegen dieser Arbeit, um nachhaltiges Lernen für die Schüler in einer glo, Fächerübergreifender Unterricht wird besonders in postmodernen Didaktiken als unerlässlich angesehen, weil die Komplexität der Zeit nach vernetzten gesellschaftlichen Fragestellungen drängt. Doch die Umsetzung dieses Vorhabens ist durch eine Menge Schwierigkeiten bei der unterrichtlichen Tätigkeit gekennzeichnet. Diese aus dem Weg zu räumen bzw. der Entwurf eines ´fächerresonanten´ Unterrichtskonzepts ist das Anliegen dieser Arbeit, um nachhaltiges Lernen für die Schüler in einer globalisierten Welt zu ermöglichen. Taschenbuch, 13.04.2010.
Fächerübergreifender Unterricht wird besonders in postmodernen Didaktiken als unerlässlich angesehen, weil die Komplexität der Zeit nach vernetzten gesellschaftlichen Fragestellungen drängt. Doch die Umsetzung dieses Vorhabens ist durch eine Menge Schwierigkeiten bei der unterrichtlichen Tätigkeit gekennzeichnet. Diese aus dem Weg zu räumen bzw. der Entwurf eines «fächerresonanten» Unterrichtskonzepts ist das Anliegen dieser Arbeit, um nachhaltiges Lernen für die Schüler in einer glo, Fächerübergreifender Unterricht wird besonders in postmodernen Didaktiken als unerlässlich angesehen, weil die Komplexität der Zeit nach vernetzten gesellschaftlichen Fragestellungen drängt. Doch die Umsetzung dieses Vorhabens ist durch eine Menge Schwierigkeiten bei der unterrichtlichen Tätigkeit gekennzeichnet. Diese aus dem Weg zu räumen bzw. der Entwurf eines ´fächerresonanten´ Unterrichtskonzepts ist das Anliegen dieser Arbeit, um nachhaltiges Lernen für die Schüler in einer globalisierten Welt zu ermöglichen. Taschenbuch, 13.04.2010.
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Theoretisch - didaktische Überlegungen zur Fundierung des fächerübergreifenden Unterrichts als ein vernetztes Unterrichtskonzept, Fächerübergreifender Unterricht wird besonders in postmodernen Didaktiken als unerlässlich angesehen, weil die Komplexität der Zeit nach vernetzten gesellschaftlichen Fragestellungen drängt. Doch die Umsetzung dieses Vorhabens ist durch eine Menge Schwierigkeiten bei der unterrichtlichen Tätigkeit gekennzeichnet. Diese aus dem Weg zu räumen bzw. der Entwurf eines ´fächerresonanten´ Unterrichtskonzepts ist das Anliegen dieser Arbeit, um nachhaltiges Lernen für die Schüler in einer globalisierten Welt zu ermöglichen. Taschenbuch, 13.04.2010.
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