L'élève et/ou les connaissances scientifiques - 8 Angebote vergleichen
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L'élève et/ou les connaissances scientifiques (1994)
~FR PB NWISBN: 9783906753201 bzw. 3906753204, vermutlich in Französisch, Lang, Peter, Taschenbuch, neu.
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«Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves»! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants. Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître. Taschenbuch, 01.11.1994.
«Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves»! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants. Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître. Taschenbuch, 01.11.1994.
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L`élève et/ou les connaissances scientifiques - Approche didactique de la construction des concepts scientifiques par les élèves
FR PB NWISBN: 9783906753201 bzw. 3906753204, in Französisch, Peter Lang, Taschenbuch, neu.
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L`élève et/OU les connaissances scientifiques: `Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves`! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants.Or, chaque fois que l`on tente d`évaluer sérieusement l`acquis scolaire, on reste médusé. Face à l`ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l`empirisme et même à l`innovation pour l`innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L`ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l`appropriation d`une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d`apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître. Taschenbuch.
L`élève et/OU les connaissances scientifiques: `Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves`! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants.Or, chaque fois que l`on tente d`évaluer sérieusement l`acquis scolaire, on reste médusé. Face à l`ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l`empirisme et même à l`innovation pour l`innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L`ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l`appropriation d`une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d`apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître. Taschenbuch.
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Symbolbild
L'élève et/ou les connaissances scientifiques Approche didactique de la construction des concepts scientifiques par les élèves 3e édition, revue et corrigée (1994)
DE PB NWISBN: 9783906753201 bzw. 3906753204, in Deutsch, Bern, Berlin, Frankfurt/M., New York, Paris, Wien, 1994. 180 p., 31 fig. Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Peter Lang Publishing Group [51840572], Bern, Switzerland.
«Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves»! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants.Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions.L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître.
«Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves»! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants.Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions.L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître.
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L'élève et/ou les connaissances scientifiques
DE NWISBN: 9783906753201 bzw. 3906753204, in Deutsch, Lang, Peter, neu.
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Approche didactique de la construction des concepts scientifiques par les élèves, "Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves"! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants. Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître.
Approche didactique de la construction des concepts scientifiques par les élèves, "Faire acquérir des connaissances scientifiques par les élèves"! Voilà une finalité valorisée par les circulaires pédagogiques, réclamée par les parents, et sans cesse reprise par les enseignants. Or, chaque fois que l'on tente d'évaluer sérieusement l'acquis scolaire, on reste médusé. Face à l'ampleur des problèmes, pas seulement scolaires, il fallait substituer à la tradition, à l'empirisme et même à l'innovation pour l'innovation une méthodologie scientifique abordant franchement ces questions. L'ouvrage propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique. Il évoque les instruments nécessaires à la formation des enseignants. Il éclaire les liens entre mécanismes d'apprentissage, représentations des élèves et approches épistémologiques. Par là-même il dessine un nouveau rôle pour le maître.
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L'eleve Et/Ou Les Connaissances Scientifiques (1980)
~FR USISBN: 3906753204 bzw. 9783906753201, vermutlich in Französisch, gebraucht.
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Symbolbild
L'eleve et/ou les connaissances scientifiques : approche didactique de la construction des concepts (1994)
DE PB USISBN: 9783906753201 bzw. 3906753204, in Deutsch, Peter Lang Verlag, Allemagne, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, librairie "reve de tout" [52876351], Cambes en Plaine, FR, France.
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