Schule und Umwelterziehung: Eine paedagogische Analyse und Neubestimmung umwelterzieherischer Theorie und Praxis Author
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Neuware - In 'Schule und Umwelterziehung' analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung; ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte. Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste 'schulgemässer' ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches. 315 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Bücher Thöne GbR, [3080972].
Neuware - In 'Schule und Umwelterziehung' analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte. Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste 'schulgemässer' ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches. -, Taschenbuch, Neuware, 208x146x22 mm, 412g.

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Neuware - In 'Schule und Umwelterziehung' analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte. Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste 'schulgemässer' ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches. Taschenbuch, Neuware, 208x146x22 mm, 412g.

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Schule und Umwelterziehung: In «Schule und Umwelterziehung» analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte. Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste «schulgemässer» ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches. Taschenbuch.

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In «Schule und Umwelterziehung» analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung; ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte. Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen. Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste «schulgemässer» ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches.

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In "Schule und Umwelterziehung" analysieren die Autoren methodisch-didaktische Konzepte und empirische Untersuchungen der Umwelterziehung, ihr Ausgangspunkt ist eine Evaluation von Schulprojekten und Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte.Das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung wird dadurch belastet, dass Umwelterziehung vieles sofort will: Sie will komplexe Themen bearbeiten, methodische Innovationen einführen, umweltgerechtes Handeln hervorbringen und gleichzeitig die Schule reformieren, ohne (historische) Reformerfahrungen, pädagogische Theoriebestände und empirische Studien ausreichend zu berücksichtigen.Die Autoren schlagen vor, das Verhältnis von Schule und Umwelterziehung neu zu bestimmen. Umwelterziehung sollte auch in Zukunft auf die Schule setzen, doch sie müsste "schulgemässer" ausgestaltet werden, um sich nachhaltiger zu etablieren. Warum und wodurch das geschehen kann, ist Thema dieses Buches.

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Erscheinungsdatum: 01.03.1997, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Schule und Umwelterziehung, Titelzusatz: Eine pädagogische Analyse und Neubestimmung umwelterzieherischer Theorie und Praxis, Autor: Berchtold, Christoph // Stauffer, Martin, Verlag: Lang, Peter // Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Verhalten // Theorie // Forschung // Bildungssystem // Bildungswesen // Ökologie // Nachhaltigkeit // Sustainable Development // Umwelt // Schutz // Umweltschutz // Bildung // Bildungsmanagement // Management // Bildungspolitik // politik // Curricula: Planung und Entwicklung // Bildungswesen: Organisation und Verwaltung // Biosphäre // Schule und Lernen: Studium Generale // Lernkompetenz // Bildungsstrategien und // Unternehmen und Umwelt // Grüne Unternehmensansätze, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 315, Herkunft: SCHWEIZ (CH), Reihe: Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft (Nr. 15), Gewicht: 412 gr, Verkäufer: averdo.

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