Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l`enseignement des mathématiques
DE PB NWISBN: 9783906770307 bzw. 3906770303, in Deutsch, Peter Lang, Taschenbuch, neu.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l`enseignement des mathématiques: Que fait l`élève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout ? fait originale des moyens d`expression mobilisés par l`élève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée d`exemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fond? sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: râle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique besoin du discours déductif OU de la démonstration qualit? d`une preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence d`une solution trouvée. Französisch, Taschenbuch.
Raisonnement et stratégies de preuve dans l`enseignement des mathématiques: Que fait l`élève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout ? fait originale des moyens d`expression mobilisés par l`élève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée d`exemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fond? sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: râle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique besoin du discours déductif OU de la démonstration qualit? d`une preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence d`une solution trouvée. Französisch, Taschenbuch.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques (2004)
~FR PB NWISBN: 9783906770307 bzw. 3906770303, vermutlich in Französisch, Lang, Peter, Taschenbuch, neu.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques, Que fait lélève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique? Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout à fait originale des moyens dexpression mobilisés par lélève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée dexemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fondé sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: rôle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique; besoin du discours déductif OU de la démonstration; qualité dune preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite; influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence dune solution trouvée. Taschenbuch, 09.03.2004.
Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques, Que fait lélève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique? Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout à fait originale des moyens dexpression mobilisés par lélève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée dexemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fondé sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: rôle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique; besoin du discours déductif OU de la démonstration; qualité dune preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite; influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence dune solution trouvée. Taschenbuch, 09.03.2004.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques (2004)
~FR PB NWISBN: 9783906770307 bzw. 3906770303, vermutlich in Französisch, Lang, Peter, Taschenbuch, neu.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques Que fait lélève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique? Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout à fait originale des moyens dexpression mobilisés par lélève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée dexemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fondé sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: rôle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique; besoin du discours déductif OU de la démonstration; qualité dune preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite; influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence dune solution trouvée. 09.03.2004, Taschenbuch.
Raisonnement et stratégies de preuve dans l´enseignement des mathématiques Que fait lélève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique? Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout à fait originale des moyens dexpression mobilisés par lélève en situation de validation. A travers une analyse qualitative illustrée dexemples authentiques, le talent créateur des élèves face aux difficultés rencontrées dans la solution de problèmes est mis en évidence. Fondé sur des repères épistémologiques, didactiques et sémiotiques, le texte aborde les différentes stratégies de preuve utilisées par les élèves: rôle du raisonnement, des éléments du langage et des particularités de la figure géométrique; besoin du discours déductif OU de la démonstration; qualité dune preuve, niveaux de conviction et patrons de conduite; influence du milieu et des nouvelles technologies. Il intéressera donc non seulement les didacticiens et enseignants de mathématiques, mais tout chercheur et enseignant passionnés par les voies multiples empruntées dans la classe pour fonder la pertinence dune solution trouvée. 09.03.2004, Taschenbuch.
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Raisonnement et stratégies de preuve dans l'ense (2004)
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Gebr. - Raisonnement et stratégies de preuve dans l'enseignement des mathématiques (Exploration) (2004)
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