Wie gehen Jugendliche in ihren Alltagserzählungen mit Normalitätsvorstellungen um?
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Die vorliegende wissenschaftliche Bachelorarbeit analysiert, ob an hessischen Hauptschulen der Bildungsauftrag weiterhin erfüllt wird, ob die Hauptschulen in Hessen abgeschafft werden sollten bzw. inwieweit eine Abschaffung der Hauptschulen im hessischen Schulsystem sinnvoll wäre. Das Ziel der wissenschaftlichen Arbeit ist es eine Antwort auf ... Die vorliegende wissenschaftliche Bachelorarbeit analysiert, ob an hessischen Hauptschulen der Bildungsauftrag weiterhin erfüllt wird, ob die Hauptschulen in Hessen abgeschafft werden sollten bzw. inwieweit eine Abschaffung der Hauptschulen im hessischen Schulsystem sinnvoll wäre. Das Ziel der wissenschaftlichen Arbeit ist es eine Antwort auf diese Fragestellungen zu finden. Um der Leserin und dem Leser den Einstieg und das Verstehen des Themas zu vereinfachen, beginnt die Arbeit, in ihrer Einleitung, mit einer kurzen Begriffserklärung der Hauptschule. Das heißt, was bedeutet Hauptschule, was unterscheidet sie von anderen Schulformen und woher stammt der Begriff Hauptschule? Anschließend wird der Unterrichtsinhalt der Hauptschule dargestellt, um der Leserin und dem Leser einen Einblick über den Unterricht einer Hauptschulklasse, während eines Schuljahres zu geben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Unterrichtsfach Arbeitslehre. Der Hauptteil umfasst die (Haupt-)Diskussion der Bachelorarbeit. Sie beginnt mit der Erläuterung der Funktion und der Intention der Hauptschule und nimmt Stellung zur Zusammenlegung der Real- und Hauptschulen. Dabei werden Vor- und Nachteile für Real- und Hauptschüler in Betracht gezogen, um am Ende zu einem gerechtem Resultat zu kommen. Um der Diskussion gerecht zu werden, wird die Fragestellung, ob die Hauptschulen in Hessen immer noch ihren Zweck erfüllen, aus verschiedenen Perspektiven bewertet. Dabei werden politische Debatten über die hessischen Hauptschulen in den letzten Jahren dargelegt. Weitere wichtige Perspektiven und Meinungen über die Hauptschule sind die Indikatoren Eltern, Lehrer und Schüler. Dabei werden Stellungnahmen von allen Seiten deutlich gemacht. Abschließend werden die unterschiedlichen Meinungen, die während der Diskussion über den Bildungsauftrag und eine mögliche Abschaffung der Hauptschule gesammelt wurden, gegenübergestellt, um mit Hilfe einer chronologischen Abfolge die Verschiedenheit der Meinungen und eine sinnvolle Lösung bzw. Antwort auf die Fragestellung dieser Bachelorarbeit zu finden. Des Weiteren werden im Fazit versucht die Arbeit zusammenzufassen, um darüber einen Ausblick zu geben, wie die Zukunft der Hauptschule aussehen könnte. 11.03.2016, PDF.

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Die vorliegende wissenschaftliche Bachelorarbeit analysiert, ob an hessischen Hauptschulen der Bildungsauftrag weiterhin erfüllt wird, ob die Hauptschulen in Hessen abgeschafft werden sollten bzw. inwieweit eine Abschaffung der Hauptschulen im hessischen Schulsystem sinnvoll wäre. Das Ziel der wissenschaftlichen Arbeit ist es eine Antwort auf ... Die vorliegende wissenschaftliche Bachelorarbeit analysiert, ob an hessischen Hauptschulen der Bildungsauftrag weiterhin erfüllt wird, ob die Hauptschulen in Hessen abgeschafft werden sollten bzw. inwieweit eine Abschaffung der Hauptschulen im hessischen Schulsystem sinnvoll wäre. Das Ziel der wissenschaftlichen Arbeit ist es eine Antwort auf diese Fragestellungen zu finden. Um der Leserin und dem Leser den Einstieg und das Verstehen des Themas zu vereinfachen, beginnt die Arbeit, in ihrer Einleitung, mit einer kurzen Begriffserklärung der Hauptschule. Das heisst, was bedeutet Hauptschule, was unterscheidet sie von anderen Schulformen und woher stammt der Begriff Hauptschule? Anschliessend wird der Unterrichtsinhalt der Hauptschule dargestellt, um der Leserin und dem Leser einen Einblick über den Unterricht einer Hauptschulklasse, während eines Schuljahres zu geben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Unterrichtsfach Arbeitslehre. Der Hauptteil umfasst die (Haupt-)Diskussion der Bachelorarbeit. Sie beginnt mit der Erläuterung der Funktion und der Intention der Hauptschule und nimmt Stellung zur Zusammenlegung der Real- und Hauptschulen. Dabei werden Vor- und Nachteile für Real- und Hauptschüler in Betracht gezogen, um am Ende zu einem gerechtem Resultat zu kommen. Um der Diskussion gerecht zu werden, wird die Fragestellung, ob die Hauptschulen in Hessen immer noch ihren Zweck erfüllen, aus verschiedenen Perspektiven bewertet. Dabei werden politische Debatten über die hessischen Hauptschulen in den letzten Jahren dargelegt. Weitere wichtige Perspektiven und Meinungen über die Hauptschule sind die Indikatoren Eltern, Lehrer und Schüler. Dabei werden Stellungnahmen von allen Seiten deutlich gemacht. Abschliessend werden die unterschiedlichen Meinungen, die während der Diskussion über den Bildungsauftrag und eine mögliche Abschaffung der Hauptschule gesammelt wurden, gegenübergestellt, um mit Hilfe einer chronologischen Abfolge die Verschiedenheit der Meinungen und eine sinnvolle Lösung bzw. Antwort auf die Fragestellung dieser Bachelorarbeit zu finden. Des Weiteren werden im Fazit versucht die Arbeit zusammenzufassen, um darüber einen Ausblick zu geben, wie die Zukunft der Hauptschule aussehen könnte. PDF, 11.03.2016.

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Die vorliegende wissenschaftliche Bachelorarbeit analysiert, ob an hessischen Hauptschulen der Bildungsauftrag weiterhin erfüllt wird, ob die Hauptschulen in Hessen abgeschafft werden sollten bzw. inwieweit eine Abschaffung der Hauptschulen im hessischen Schulsystem sinnvoll wäre. Das Ziel der wissenschaftlichen Arbeit ist es eine Antwort auf diese Fragestellungen zu finden. Um der Leserin und dem Leser den Einstieg und das Verstehen des Themas zu vereinfachen, beginnt die Arbeit, in ihrer Einleitung, mit einer kurzen Begriffserklärung der Hauptschule. Das heißt, was bedeutet ‚Hauptschule`, was unterscheidet sie von anderen Schulformen und woher stammt der Begriff Hauptschule? Anschließend wird der Unterrichtsinhalt der Hauptschule dargestellt, um der Leserin und dem Leser einen Einblick über den Unterricht einer Hauptschulklasse, während eines Schuljahres zu geben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Unterrichtsfach Arbeitslehre. Der Hauptteil umfasst die (Haupt-)Diskussion der Bachelorarbeit. Sie beginnt mit der Erläuterung der Funktion und der Intention der Hauptschule und nimmt Stellung zur Zusammenlegung der Real- und Hauptschulen. Dabei werden Vor- und Nachteile für Real- und Hauptschüler in Betracht gezogen, um am Ende zu einem gerechtem Resultat zu kommen. Um der Diskussion gerecht zu werden, wird die Fragestellung, ob die Hauptschulen in Hessen immer noch ihren Zweck erfüllen, aus verschiedenen Perspektiven bewertet. Dabei werden politische Debatten über die hessischen Hauptschulen in den letzten Jahren dargelegt. Weitere wichtige Perspektiven und Meinungen über die Hauptschule sind die Indikatoren Eltern, Lehrer und Schüler. Dabei werden Stellungnahmen von allen Seiten deutlich gemacht. Abschließend werden die unterschiedlichen Meinungen, die während der Diskussion über den Bildungsauftrag und eine mögliche Abschaffung der Hauptschule gesammelt wurden, gegenübergestellt, um mit Hilfe einer chronologischen Abfolge die Verschiedenheit der Meinungen und eine sinnvolle Lösung bzw. Antwort auf die Fragestellung dieser Bachelorarbeit zu finden. Des Weiteren werden im Fazit versucht die Arbeit zusammenzufassen, um darüber einen Ausblick zu geben, wie die Zukunft der Hauptschule aussehen könnte.

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In der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit werden die beiden Begriffe 'Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und 'Erwartungen der Jugendlichen' gegenübergestellt. Das Thema spezialisiert sich auf ein besonderes Land, nämlich die Türkei. Noch genauer gesagt, handelt es sich hierbei um das Spannungsverhältnis zwischen den Erwartungen der Jugendlichen in Istanbul/Beylerbeyi und den Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft/Eltern, was hier als Forschungsgegenstand dienen wird. Mit Hilfe der Gegenüberstellung der 'Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und der 'Erwartungen der Jugendlichen' in Istanbul sollen neue Erkenntnisse gewonnen werden. Dieses Forschungsthema wird mit einer konkreten Fragestellung eingegrenzt, damit der Leser der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit den strukturierten Ablauf nachvollziehen kann. Die Fragestellung lautet 'Wie gehen Jugendliche in ihren Alltagserzählungen mit Normalitätsvorstellungen um?'. Taschenbuch, Label: Diplom.de, Diplom.de, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2018-12-04, Studio: Diplom.de.

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In der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit werden die beiden Begriffe 'Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und 'Erwartungen der Jugendlichen' gegenübergestellt. Das Thema spezialisiert sich auf ein besonderes Land, nämlich die Türkei. Noch genauer gesagt, handelt es sich hierbei um das Spannungsverhältnis zwischen den Erwartungen der Jugendlichen in Istanbul/Beylerbeyi und den Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft/Eltern, was hier als Forschungsgegenstand dienen wird. Mit Hilfe der Gegenüberstellung der 'Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und der 'Erwartungen der Jugendlichen' in Istanbul sollen neue Erkenntnisse gewonnen werden. Dieses Forschungsthema wird mit einer konkreten Fragestellung eingegrenzt, damit der Leser der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit den strukturierten Ablauf nachvollziehen kann. Die Fragestellung lautet 'Wie gehen Jugendliche in ihren Alltagserzählungen mit Normalitätsvorstellungen um?'. Taschenbuch, Label: Diplom.de, Diplom.de, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2018-12-04, Studio: Diplom.de.

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In der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit werden die beiden Begriffe ,Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und ,Erwartungen der Jugendlichen' gegenübergestellt. Das Thema spezialisiert sich auf ein besonderes Land, nämlich die Türkei. Noch genauer gesagt, handelt es sich hierbei um das Spannungsverhältnis zwischen den Erwartungen der Jugendlichen in Istanbul/Beylerbeyi und den Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft/Eltern, was hier als Forschungsgegenstand dienen wird. Mit Hilfe der Gegenüberstellung der ,Normalitätsvorstellungen der Gesellschaft' und der ,Erwartungen der Jugendlichen' in Istanbul sollen neue Erkenntnisse gewonnen werden. Dieses Forschungsthema wird mit einer konkreten Fragestellung eingegrenzt, damit der Leser der vorliegenden empirischen Forschungsarbeit den strukturierten Ablauf nachvollziehen kann. Die Fragestellung lautet ,Wie gehen Jugendliche in ihren Alltagserzählungen mit Normalitätsvorstellungen um?'. Versandfertig in 6-10 Tagen, Softcover, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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