Handlexikon der Behindertenpädagogik: Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis by (2016-03-09)
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Das Handlexikon der Behindertenpädagogik vermittelt in 140 Einzelartikeln zu Schlüsselbegriffen des Fachs eine prägnante Übersicht über gesicherte Erkenntnisse und künftige Arbeitsfelder der Erziehung, des Unterrichts und der Therapie bei behinderten Menschen. Gegenüber bisherigen Gesamtdarstellungen der Disziplin ist der Forderung nach einer verbesserten gesellschaftlichen Integration von Behinderten Rechnung getragen: Die Grundbegriffe sind nicht als eigenständige sonderpädagogische Fragestellung begriffen als vielmehr in einem allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Zusammenhang gestellt. Danach ist zu fragen, wie die Verantwortung der Pädagogik für benachteiligte Menschen erhöht werden kann und was andererseits die Pädagogik der Behinderten für das Ganze der Erziehung und der Gesellschaft bedeutet. Die von 80 namhaften Autorinnen und Autoren verfassten Stichwörter sind nach zehn Rubriken eingeteilt: Allgemeine Pädagogik, Allgemeine Behindertenpädagogik, Fachrichtungen der Behindertenpädagogik, Philosophie, Soziologie, Psychologie, Medizinische Gesichtspunkte, Rechtliche Gesichtspunkte, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Einzelprobleme der Behindertenpädagogik. Prof. Dr. Georg Antor, Universität zu Köln; Prof. Dr. Dr. h.c. Ulrich Bleidick, Universität Hamburg.

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Das Handlexikon der Behindertenpädagogik in Schlüsselbegriffen steht als Nachschlagewerk zwischen kürzer gefasstem lexikalischem Wörterbuch und einem mehrbändigen Handbuch. Es soll in erster Linie eine handliche Informationsquelle für das Studium und die Berufspraxis im Sinne einer Einführung in die wissenschaftlichen Aufgabengebiete und Handlungsfelder im Sinne ausgewählter zentraler Begriffe sein. Bei der Auswahl dieser Begriffe stand zunächst die erziehungswissenschaftliche Einbindung der behindertenpädagogischen Grundbegriffe im Mittelpunkt, um die Behindertenpädagogik damit als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft auszuweisen. Die Gliederung der Schwerpunkte der Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung folgt dann dem Duktus der Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung, wonach diese Schwerpunkte nicht Personenkreise nach Arten von Behinderungen unterteilen, sondern Bereiche von Beeinträchtigungen der Erziehung und Bildung und damit spezifische Ansatzpunkte pädagogischer Förderung darstellen. Die Handlungsfelder wiederum folgen einer Perspektive auf den Lebenslauf als Ganzes und auf unterschiedliche Lebensbereiche vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Relevanz. Der Anspruch des Bandes, so etwas wie eine Quintessenz behindertenpädagogische Theoriebildung zu praktischen Zwecken zusammenzufassen, war nur über vielfältige und multidisziplinäre Zugangswege zu erreichen. Die Mitarbeit von 80 Autorinnen und Autoren sichert Heterogenität der wissenschaftlichen Denkweisen; widersprechende Gesichtspunkte in den Artikeln sind eine Bereicherung des Diskurses. 09.03.2016.

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Das Handlexikon der Behindertenpädagogik in Schlüsselbegriffen steht als Nachschlagewerk zwischen kürzer gefasstem lexikalischem Wörterbuch und einem mehrbändigen Handbuch. Es soll in erster Linie eine handliche Informationsquelle für das Studium und die Berufspraxis im Sinne einer Einführung in die wissenschaftlichen Aufgabengebiete und Handlungsfelder im Sinne ausgewählter zentraler Begriffe sein. Bei der Auswahl dieser Begriffe stand zunächst die erziehungswissenschaftliche Einbindung der behindertenpädagogischen Grundbegriffe im Mittelpunkt, um die Behindertenpädagogik damit als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft auszuweisen. Die Gliederung der Schwerpunkte der Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung folgt dann dem Duktus der Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung, wonach diese Schwerpunkte nicht Personenkreise nach Arten von Behinderungen unterteilen, sondern Bereiche von Beeinträchtigungen der Erziehung und Bildung und damit spezifische Ansatzpunkte pädagogischer Förderung darstellen. Die Handlungsfelder wiederum folgen einer Perspektive auf den Lebenslauf als Ganzes und auf unterschiedliche Lebensbereiche vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Relevanz. Der Anspruch des Bandes, so etwas wie eine Quintessenz behindertenpädagogische Theoriebildung zu praktischen Zwecken zusammenzufassen, war nur über vielfältige und multidisziplinäre Zugangswege zu erreichen. Die Mitarbeit von 80 Autorinnen und Autoren sichert Heterogenität der wissenschaftlichen Denkweisen; widersprechende Gesichtspunkte in den Artikeln sind eine Bereicherung des Diskurses. ePUB, 09.03.2016.

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Das Handlexikon der Behindertenpädagogik in Schlüsselbegriffen steht als Nachschlagewerk zwischen kürzer gefasstem lexikalischem Wörterbuch und einem mehrbändigen Handbuch. Es soll in erster Linie eine handliche Informationsquelle für das Studium und die Berufspraxis im Sinne einer Einführung in die wissenschaftlichen Aufgabengebiete und Handlungsfelder im Sinne ausgewählter zentraler Begriffe sein. Bei der Auswahl dieser Begriffe stand zunächst die erziehungswissenschaftliche Einbindung der behindertenpädagogischen Grundbegriffe im Mittelpunkt, um die Behindertenpädagogik damit als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft auszuweisen. Die Gliederung der Schwerpunkte der Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung folgt dann dem Duktus der Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung, wonach diese Schwerpunkte nicht Personenkreise nach Arten von Behinderungen unterteilen, sondern Bereiche von Beeinträchtigungen der Erziehung und Bildung und damit spezifische Ansatzpunkte pädagogischer Förderung darstellen. Die Handlungsfelder wiederum folgen einer Perspektive auf den Lebenslauf als Ganzes und auf unterschiedliche Lebensbereiche vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Relevanz. Der Anspruch des Bandes, so etwas wie eine Quintessenz behindertenpädagogische Theoriebildung zu praktischen Zwecken zusammenzufassen, war nur über vielfältige und multidisziplinäre Zugangswege zu erreichen. Die Mitarbeit von 80 Autorinnen und Autoren sichert Heterogenität der wissenschaftlichen Denkweisen; widersprechende Gesichtspunkte in den Artikeln sind eine Bereicherung des Diskurses.

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Das Handlexikon der Behindertenpädagogik vermittelt in 140 Einzelartikeln zu Schlüsselbegriffen des Fachs eine prägnante Übersicht über gesicherte Erkenntnisse und künftige Arbeitsfelder der Erziehung, des Unterrichts und der Therapie bei behinderten Menschen. Gegenüber bisherigen Gesamtdarstellungen der Disziplin ist der Forderung nach einer verbesserten gesellschaftlichen Integration von Behinderten Rechnung getragen: Die Grundbegriffe sind nicht als eigenständige sonderpädagogische Fragestellung begriffen als vielmehr in einem allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Zusammenhang gestellt. Danach ist zu fragen, wie die Verantwortung der Pädagogik für benachteiligte Menschen erhöht werden kann und was andererseits die Pädagogik der Behinderten für das Ganze der Erziehung und der Gesellschaft bedeutet.Die von 80 namhaften Autorinnen und Autoren verfassten Stichwörter sind nach zehn Rubriken eingeteilt: Allgemeine Pädagogik, Allgemeine Behindertenpädagogik, Fachrichtungen der Behindertenpädagogik, Ph.

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