Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister
5 Angebote vergleichen
Bester Preis: € 10,50 (vom 26.03.2017)1
Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister (2007)
NL USISBN: 9789050188784 bzw. 9050188788, in Holländisch, Balans, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 2 weken.
lagoos.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
lagoos.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
2
Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister (2007)
NL USISBN: 9789050188784 bzw. 9050188788, in Holländisch, Balans, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 8 dagen.
Depragmatischeaspecten.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
Depragmatischeaspecten.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
3
Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister (2007)
NL USISBN: 9789050188784 bzw. 9050188788, in Holländisch, Balans, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 3 - 4 dagen.
Boekhandel Bas.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
Boekhandel Bas.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
4
Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister (2007)
NL USISBN: 9789050188784 bzw. 9050188788, in Holländisch, Balans, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 8 dagen.
Boutel.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
Boutel.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
5
Van Wie Is Het Onderwijs? de veranderende rol van leraar, manager en minister (2007)
NL USISBN: 9789050188784 bzw. 9050188788, in Holländisch, Balans, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1 - 8 dagen.
Ferdinand Boeksteun.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
Ferdinand Boeksteun.
Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenome... Na jaren van felle kritiek op de stortvloedaan circulaires, gaat het debat in hetNederlandse onderwijs nu vooral over demacht van de managers. De vraag is hoenodig al deze onderwijsmanagers zijn.Waarom krijgen de docenten niet alleruimte (terug)? Kan het onderwijs nietslimmer en beter bestuurd worden – zonderdat leraren gebukt gaan onder nieuwebureaucratie. Wat is het voordeel van al diegrote, 'autonome' scholen? Dit boek geeft meer inzicht inachtergronden, feiten en consequenties vande toegenomen autonomie van hetonderwijs. Het geeft antwoord op de vraaghoe het Nederlandse onderwijs beterbestuurd kan worden en hoe het meergebruik kan maken van alle talenten die hetin huis heeft. Hoe kan het onderwijsmoderner en doelmatiger worden ingerichten een actievere rol spelen in demaatschappelijke omgeving? Geen klaagverhalen, maar scherpe, goedonderbouwde analyses en oplossingen. Voervoor een beter debat over beter onderwijs inNederland. Voor iedereen die het onderwijseen goed hart toedraagt. Met bijdragen van Margo Trappenburg,Pieter Hilhorst, Kees Kraaijeveld, LeoLenssen, André Wierdsma, Frans deVijlder, de oude generatie docenten(Ton van Haperen) en de nieuwelichting (De Groene Golf) – eninterviews met minister RonaldPlasterk, Rob Kraakman (OMO), JosElbers (InHolland), Sjoerd Slagter(VO-raad) en anderen.Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 220x215x134 mm;Gewicht: 417,00 gram;Verschijningsdatum: oktober 2007;Druk: 1;ISBN10: 9050188788;ISBN13: 9789050188784; Nederlandstalig | Other Formats | 2007.
Lade…