Von dem Buch Wij denken over ethiek haben wir 2 gleiche oder sehr ähnliche Ausgaben identifiziert!
Falls Sie nur an einem bestimmten Exempar interessiert sind, können Sie aus der folgenden Liste jenes wählen, an dem Sie interessiert sind:
100%: H.W. Schwab: Wij denken over ethiek (ISBN: 9789055732753) 2007, Damon B.V., Uitgeverij, in Holländisch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
41%: H.W. Schwab: Inleiding Wij denken over de mens (ISBN: 9789055732722) 1996, Damon B.V., Uitgeverij, in Holländisch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Wij denken over ethiek - 4 Angebote vergleichen
Bester Preis: € 15,90 (vom 27.05.2016)1
Wij denken over ethiek
NL NWISBN: 9789055732753 bzw. 9055732753, in Holländisch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 3 werkdagen.
In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kader of raamwerk?' 'Is dat theoretische kader rationeel van aard of is er sprake van niet rationele kaders?' Onder rationeel verstaan we strikt logische redeneringen die uitgaande van principes of stellingen tot conclusies leiden. Om deze vragen te kunnen behandelen, moet je eerst de voorliggende zes hoofdstukken doorwerken. Na deze hoofdstukken moet je dus terugkeren naar bovenstaande centrale vragen. Het antwoord op die vragen zal niet voor een ieder hetzelfde zijn. Het doel van de cursus is: het beargumenteerd innemen van een eigen standpunt in de discussie over de ethische benadering van morele kwesties. Elk hoofdstuk begint met een casusbespreking waarin verschillende figuren een standpunt innemen ten aanzien van een moreel vraagstuk. Je wordt steeds gevraagd om zelf een standpunt in te nemen en de andere standpunten daarbij te bespreken... tijdelijk bij bestelling van euro 20,00 of meer gratis verzending.
In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kader of raamwerk?' 'Is dat theoretische kader rationeel van aard of is er sprake van niet rationele kaders?' Onder rationeel verstaan we strikt logische redeneringen die uitgaande van principes of stellingen tot conclusies leiden. Om deze vragen te kunnen behandelen, moet je eerst de voorliggende zes hoofdstukken doorwerken. Na deze hoofdstukken moet je dus terugkeren naar bovenstaande centrale vragen. Het antwoord op die vragen zal niet voor een ieder hetzelfde zijn. Het doel van de cursus is: het beargumenteerd innemen van een eigen standpunt in de discussie over de ethische benadering van morele kwesties. Elk hoofdstuk begint met een casusbespreking waarin verschillende figuren een standpunt innemen ten aanzien van een moreel vraagstuk. Je wordt steeds gevraagd om zelf een standpunt in te nemen en de andere standpunten daarbij te bespreken... tijdelijk bij bestelling van euro 20,00 of meer gratis verzending.
2
Wij denken over ethiek (2007)
NL PB NWISBN: 9789055732753 bzw. 9055732753, in Holländisch, Damon B.V., Uitgeverij, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 1-2 werkdagen.
Boekhandel Kettenis.
Ethiek is een belangrijk onderdeel van de filosofie, het is ook een vak dat sterk verbonden is met je concrete levenspraktijk. Elke dag zijn ethische kwesties aan de orde, iedere dag is er wel iemand die een moreel appèl op je doet. In de media wordt er herhaaldelijk gediscussieerd over de vraag of de waarden en normen in onze samenleving nog wel gelden. In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kad... Ethiek is een belangrijk onderdeel van de filosofie, het is ook een vak dat sterk verbonden is met je concrete levenspraktijk. Elke dag zijn ethische kwesties aan de orde, iedere dag is er wel iemand die een moreel appèl op je doet. In de media wordt er herhaaldelijk gediscussieerd over de vraag of de waarden en normen in onze samenleving nog wel gelden. In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kader of raamwerk?' 'Is dat theoretisch kader rationeel van aard of is er sprake van niet rationele kaders?' Onder rationeel verstaan we strikt logische redeneringen die uitgaande van principes of stellingen tot conclusies leiden. Teneinde deze vragen te kunnen behandelen, moet je eerst de voorliggende zes hoofdstukken doorwerken. Na deze hoofdstukken moet je dus terug keren naar bovenstaande centrale vragen. Het antwoord op die vragen zal niet voor een leder hetzelfde zijn. Doel van deze cursus is: 'Het beargumenteerd innemen van een eigen standpunt in de discussie over de ethische benadering van morele kwesties. 'Daartoe moet je een aantal klassieke ethische benaderingen kunnen uitleggen en toepassen met name de consequentialistische en de deontologische theorieën. je moet uit kunnen leggen waarom deze theorieën bekritiseerbaar zijn. De deugdenleer van Aristoteles (een teleologische theorie) moet je kunnen uitleggen als een mogelijke basis voor een alternatieve ethische theorie. Het is de bedoeling dat je een theorie kunt toepassen op elke willekeurige casus. Het basismateriaal voor de gehele cursus wordt gevormd door ideeën en gedachten die door de klas zelf worden geproduceerd. De klas wordt omgevormd tot een 'denktank'. De verschillende ethische theorieën moet je uiteindelijk kunnen herkennen in de verschillende standpunten die leerlingen innemen. In het begin van de cursus wordt de leerling gevraagd om een aantal bouwstenen te maken voor een eigen ethische benadering. Vergelijk deze eigen denkresultaten steeds met de aangedragen theorieën. Een belangrijke slotvraag is de vraag of je over moraal zinvol kunt en moet filosoferen. Productinformatie:Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 10x240x170 mm;Gewicht: 371,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 9055732753;ISBN13: 9789055732753;Product breedte: 170 mm;Product hoogte: 10 mm;Product lengte: 240 mm; Nederlands | Paperback | 2007.
Boekhandel Kettenis.
Ethiek is een belangrijk onderdeel van de filosofie, het is ook een vak dat sterk verbonden is met je concrete levenspraktijk. Elke dag zijn ethische kwesties aan de orde, iedere dag is er wel iemand die een moreel appèl op je doet. In de media wordt er herhaaldelijk gediscussieerd over de vraag of de waarden en normen in onze samenleving nog wel gelden. In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kad... Ethiek is een belangrijk onderdeel van de filosofie, het is ook een vak dat sterk verbonden is met je concrete levenspraktijk. Elke dag zijn ethische kwesties aan de orde, iedere dag is er wel iemand die een moreel appèl op je doet. In de media wordt er herhaaldelijk gediscussieerd over de vraag of de waarden en normen in onze samenleving nog wel gelden. In deze cursus houden we ons bezig met de centrale vragen: 'Kunnen we waarden, moreel gedrag en morele oordelen funderen in een theoretisch kader of raamwerk?' 'Is dat theoretisch kader rationeel van aard of is er sprake van niet rationele kaders?' Onder rationeel verstaan we strikt logische redeneringen die uitgaande van principes of stellingen tot conclusies leiden. Teneinde deze vragen te kunnen behandelen, moet je eerst de voorliggende zes hoofdstukken doorwerken. Na deze hoofdstukken moet je dus terug keren naar bovenstaande centrale vragen. Het antwoord op die vragen zal niet voor een leder hetzelfde zijn. Doel van deze cursus is: 'Het beargumenteerd innemen van een eigen standpunt in de discussie over de ethische benadering van morele kwesties. 'Daartoe moet je een aantal klassieke ethische benaderingen kunnen uitleggen en toepassen met name de consequentialistische en de deontologische theorieën. je moet uit kunnen leggen waarom deze theorieën bekritiseerbaar zijn. De deugdenleer van Aristoteles (een teleologische theorie) moet je kunnen uitleggen als een mogelijke basis voor een alternatieve ethische theorie. Het is de bedoeling dat je een theorie kunt toepassen op elke willekeurige casus. Het basismateriaal voor de gehele cursus wordt gevormd door ideeën en gedachten die door de klas zelf worden geproduceerd. De klas wordt omgevormd tot een 'denktank'. De verschillende ethische theorieën moet je uiteindelijk kunnen herkennen in de verschillende standpunten die leerlingen innemen. In het begin van de cursus wordt de leerling gevraagd om een aantal bouwstenen te maken voor een eigen ethische benadering. Vergelijk deze eigen denkresultaten steeds met de aangedragen theorieën. Een belangrijke slotvraag is de vraag of je over moraal zinvol kunt en moet filosoferen. Productinformatie:Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 10x240x170 mm;Gewicht: 371,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 9055732753;ISBN13: 9789055732753;Product breedte: 170 mm;Product hoogte: 10 mm;Product lengte: 240 mm; Nederlands | Paperback | 2007.
3
Inleiding Wij denken over de mens (1996)
NL PB USISBN: 9789055732722 bzw. 9055732729, in Holländisch, Damon B.V., Uitgeverij, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Niederlande, 1-8 werkdagen.
Annemarie Fluitman.
Dit is het tweede inleidende deel van de serie 'Wij denken...'. De volgende delen zijn - net zo als dit deel - bedoeld voor 4VWO en 4HAVO. De delen zijn zodanig samengesteld, dat ze passen in een programma dat voorbereidt op het nieuwe HAVO en VWO examen filosofie. Na de vier inleidende boeken, volgt een differentiatie naar VWO en HAVO. Voor beide afdelingen zullen de boeken voorbereiden op het schoolexamen en op het centraal eindexamen zoals vermeld in het rapport van de vakontwikkelgroep filos... Dit is het tweede inleidende deel van de serie 'Wij denken...'. De volgende delen zijn - net zo als dit deel - bedoeld voor 4VWO en 4HAVO. De delen zijn zodanig samengesteld, dat ze passen in een programma dat voorbereidt op het nieuwe HAVO en VWO examen filosofie. Na de vier inleidende boeken, volgt een differentiatie naar VWO en HAVO. Voor beide afdelingen zullen de boeken voorbereiden op het schoolexamen en op het centraal eindexamen zoals vermeld in het rapport van de vakontwikkelgroep filosofie. De methode sluit aan bij de visie van de stuurgroep Tweede Fase met betrekking tot het zelfstandig leren. Leerlingen kunnen in principe de stof geheel zelfstandig verwerken. Het is echter absoluut gewenst dat er klassikaal of groepsgewijs reflectie plaatsvindt. Verschillende opdrachten in het boek verwijzen naar groepsactiviteiten of naar klassikale momenten. Een uitgebreide docentenhandleiding hoort bij de methode. Het aantal vragen en opdrachten is met opzet groot, de docent(e) kan daardoor een selectie maken. De verschillende vaardigheden zijn te onderscheiden in: basis- of instrumentele vaardigheden (leesvaardigheid, spreekvaardigheid), strategische vaardigheden (probleemoplosvaardigheden, informatievaardigheden en onderzoeksvaardigheden) en studievaardigheden (oriënteren, plannen, evalueren, proces bewaken). Deze komen deels aan bod in dit inleidende deel. Het materiaal is mede gebaseerd op de onderwijspraktijk filosofie aan het Montessori Lyceum Amsterdam. Er zijn verschillende opdrachten waarvan de meeste zelfstandig kunnen worden gemaakt. Andere opdrachten moet je in groepsverband uitvoeren (met 11 gemerkt). Er zijn opdrachten die extra creatief denkwerk vereisen (met o aangegeven) en er zijn opdrachten die naar mening en inzicht vragen (niet gemerkt). Er zijn opdrachten waarbij je een onderzoekje moet doen (gemerkt met o ) en er zijn opdrachten waarbij jij jouw wijze van werken vanuit een 'helicopterview' gaat beoordelen (gemerkt met een x). Productinformatie:Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 10x240x170 mm;Gewicht: 264,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 9055732729;ISBN13: 9789055732722;Product breedte: 170 mm;Product hoogte: 10 mm;Product lengte: 240 mm; Nederlands | Paperback | 1996.
Annemarie Fluitman.
Dit is het tweede inleidende deel van de serie 'Wij denken...'. De volgende delen zijn - net zo als dit deel - bedoeld voor 4VWO en 4HAVO. De delen zijn zodanig samengesteld, dat ze passen in een programma dat voorbereidt op het nieuwe HAVO en VWO examen filosofie. Na de vier inleidende boeken, volgt een differentiatie naar VWO en HAVO. Voor beide afdelingen zullen de boeken voorbereiden op het schoolexamen en op het centraal eindexamen zoals vermeld in het rapport van de vakontwikkelgroep filos... Dit is het tweede inleidende deel van de serie 'Wij denken...'. De volgende delen zijn - net zo als dit deel - bedoeld voor 4VWO en 4HAVO. De delen zijn zodanig samengesteld, dat ze passen in een programma dat voorbereidt op het nieuwe HAVO en VWO examen filosofie. Na de vier inleidende boeken, volgt een differentiatie naar VWO en HAVO. Voor beide afdelingen zullen de boeken voorbereiden op het schoolexamen en op het centraal eindexamen zoals vermeld in het rapport van de vakontwikkelgroep filosofie. De methode sluit aan bij de visie van de stuurgroep Tweede Fase met betrekking tot het zelfstandig leren. Leerlingen kunnen in principe de stof geheel zelfstandig verwerken. Het is echter absoluut gewenst dat er klassikaal of groepsgewijs reflectie plaatsvindt. Verschillende opdrachten in het boek verwijzen naar groepsactiviteiten of naar klassikale momenten. Een uitgebreide docentenhandleiding hoort bij de methode. Het aantal vragen en opdrachten is met opzet groot, de docent(e) kan daardoor een selectie maken. De verschillende vaardigheden zijn te onderscheiden in: basis- of instrumentele vaardigheden (leesvaardigheid, spreekvaardigheid), strategische vaardigheden (probleemoplosvaardigheden, informatievaardigheden en onderzoeksvaardigheden) en studievaardigheden (oriënteren, plannen, evalueren, proces bewaken). Deze komen deels aan bod in dit inleidende deel. Het materiaal is mede gebaseerd op de onderwijspraktijk filosofie aan het Montessori Lyceum Amsterdam. Er zijn verschillende opdrachten waarvan de meeste zelfstandig kunnen worden gemaakt. Andere opdrachten moet je in groepsverband uitvoeren (met 11 gemerkt). Er zijn opdrachten die extra creatief denkwerk vereisen (met o aangegeven) en er zijn opdrachten die naar mening en inzicht vragen (niet gemerkt). Er zijn opdrachten waarbij je een onderzoekje moet doen (gemerkt met o ) en er zijn opdrachten waarbij jij jouw wijze van werken vanuit een 'helicopterview' gaat beoordelen (gemerkt met een x). Productinformatie:Soort: Met illustraties;Taal: Nederlands;Vertaald uit het: Nederlands;Afmetingen: 10x240x170 mm;Gewicht: 264,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 9055732729;ISBN13: 9789055732722;Product breedte: 170 mm;Product hoogte: 10 mm;Product lengte: 240 mm; Nederlands | Paperback | 1996.
4
Wij denken over de mens Inleiding
NL NWISBN: 9789055732722 bzw. 9055732729, in Holländisch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 3 werkdagen.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
Lade…